送新蓬州程倅 其二
宛宛黄柳丝，锥锥杂花垂。
柳解织别愁，花能送春归。
思君远行迈，游子心依依。
有弦不解挥，有镜不复治。
岂是真不能，持此欲遗谁。
河梁此时曲，泪为生别滋。
但期如水萍，所寄良不移。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别 · 送别
创作背景
送别同僚赴任
此诗为宋代诗人程公许送别其同僚（或同姓友人）程倅前往蓬州（治所在今四川仪陇）任职时所作。蓬州地处蜀地，在当时相对偏远，路途艰险，故诗中充满对友人远行的担忧与不舍。创作时间约在南宋中后期，具体年份不详。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言古诗，是汉魏以后形成的一种古体诗形式，不拘平仄对仗，句式整齐，以五言为主，篇幅可长可短，便于叙事抒情。此体裁在宋代仍广泛使用，尤其适合表达深沉绵长的情感。
情感 · 解读
全诗核心情感为送别友人时的深沉离愁与牵挂。情感层次丰富，从以柳丝、杂花起兴的淡淡哀愁，到“思君远行迈”的直接思念，再到“有弦不解挥，有镜不复治”的失魂落魄，最终升华为“泪为生别滋”的悲痛与“所寄良不移”的坚定祝愿，展现了送别时复杂而真挚的情感肌理。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“宛宛”：形容柳丝柔美曲折的样子。“锥锥”：形容花朵尖小下垂的样子。“解”：懂得，知道。“挥”：指弹奏琴弦。“治”：修饰，这里指梳妆打扮。“河梁”：典故，指送别之地。“生别”：活着分离，指难以再见的离别。“期”：期望。“水萍”：浮萍，随水漂流，比喻漂泊不定或聚散无常。“良”：确实，实在。
逐句白话释义
柔美的黄色柳丝低垂，尖小的杂花簇拥下垂。柳丝仿佛懂得编织离别的愁绪，花朵好像能够送别春天的归去。思念你即将远行，游子的心依依不舍。有琴弦却无心弹奏，有镜子也无心梳妆。难道是真的不能吗？只是怀着这样的心情又能留给谁呢？此刻在送别之地奏起离曲，泪水为这难以再见的分离而流淌。只期望我们能像水中的浮萍一样，所寄托的情谊确实永不改变。
主旨概括
这首诗通过描绘春日柳丝、杂花的柔美景象，引出送别友人的主题。诗人以物喻情，借柳丝织愁、花送春归来烘托离愁别绪。接着直抒胸臆，描写自己因思念远行友人而心神不宁、无心妆饰的状态。最后借用“河梁”典故将情感推向高潮，表达出生离死别的悲痛，并以“水萍”为喻，寄托了对友谊坚定不移的深切期望。全诗情感真挚，层层递进，是一首典型的送别抒情诗。
跨学科 · 是什么
柳的植物特性与文化寓意植物学
诗中的“黄柳丝”指春季嫩黄色的柳枝。柳树在早春发芽，枝条柔韧细长，易于随风摆动，其形态常被用来比喻依依惜别之情。在中国传统文化中，“柳”与“留”谐音，折柳赠别是古老的习俗，寓意挽留和思念。本诗以柳起兴，正是利用了柳的这一自然特性与深厚的文化寓意。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握深沉、舒缓、略带哀伤的基调。前四句写景，语速稍缓，读出柳丝的柔美与花朵的低垂感。“思君”句起转入抒情，语气加重，读出思念之情。“有弦”“有镜”两句，语调低沉，体现失魂落魄。“岂是”句可略带反问语气。最后四句情感达到高潮，“泪为生别滋”要读出悲痛，“但期”句则转为坚定而深情的期望，语速放慢，余韵悠长。
句式仿写
本诗“柳解织别愁，花能送春归”运用了拟人手法，赋予自然景物以人的情感和动作。仿写时可学习这种手法，例如：“云懂遮望眼，风会传离音。”或“山能阻归路，水可载愁思。”通过赋予景物以人的情态，使情感表达更加生动含蓄。
名句应用
“河梁此时曲，泪为生别滋”可用于描写任何真挚而痛苦的离别场景，如毕业送别、挚友远行、亲人远赴他乡等。在写作中引用此句，能瞬间提升文字的古典韵味和情感深度，表达出超越一般伤感的、带有历史厚重感的离别之痛。
关联知识图谱
王维《送元二使安西》同主题
两首诗均为送别友人远赴边地之作，都蕴含深挚的惜别之情。王诗以“劝君更尽一杯酒”的含蓄劝慰收尾，程诗以“泪为生别滋”的直抒悲痛作结，体现了不同的情感表达方式。
名句 CLASSIC LINES
河梁此时曲，泪为生别滋
此二句为全诗情感高潮与核心名句。“河梁”化用李陵与苏武河梁送别典故，将个人送别之情置于历史经典场景中，极大增强了情感的厚重感与普遍性。“泪为生别滋”直抒胸臆，道出生离之痛甚于死别的深切悲慨，成为后世表达送别至痛的典范语句。
标签 TAGS
作者 POET
吴泳 生卒年不详，约公元1224年前后在世
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