送卢次夔赴仲父校书之诏
离家向京国，客思独从容。
有句诗人读，无书馆吏供。
蛰雷先一月，晴岭沓千峰。
马上思亲处，题缄寄所逢。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
节气惊蛰
月份正月
创作背景
创作背景
本诗为南宋江湖诗派代表诗人戴复古所作赠别诗，创作于嘉定年间诗人游历浙东时期，是为送友人卢次夔赴南宋都城临安应诏任校书郎一职而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全诗共八句四十字，格律严谨，对仗工整。五言律诗成熟于初唐时期，是唐宋两代文人常用的诗歌体裁，历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人赴任的欣赏赞美、前路顺遂的美好祝愿，以及恳切的惜别牵挂，整体情感哀而不伤，平和真挚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“校书”指校书郎，是古代负责校勘典籍的官职。“仲父”是对父亲弟弟的尊称，这里指卢次夔的叔父。“京国”指南宋都城临安，也就是今天的杭州。“客思”指旅人在外的思绪。“蛰雷”指惊蛰时节响起的春雷，这里比喻朝廷的征召诏书。“馆吏”指掌管馆阁典籍的吏员。“沓”是重叠、连绵不绝的意思。“题缄”指在信封上题写收信人信息，代指寄信。
逐句白话释义
第一句写卢次夔离开家乡前往京城。第二句写他作为旅人心态从容平和，没有惶惑之感。第三句夸赞他的诗作水平高超，流传在外被很多诗人品读。第四句说他才学渊博，不需要馆阁的吏员为他提供典籍参考。第五句写出行时节比惊蛰早一个月，仿佛春雷提前为他送行。第六句写他沿途要经过无数连绵起伏、晴光照耀的山岭。第七句叮嘱他骑马赶路途中思念亲人的时候。第八句要把沿途所见的景色写下来，寄回家中与亲人分享。
核心主旨概括
本诗是一首赠别诗，创作目的是送友人卢次夔前往京城应诏赴任。诗人首先点明友人赴任的事件，夸赞了友人出众的文学才华。随后描写了友人出行的时节与沿途的风光景色，暗含对友人前路顺遂的美好祝愿。最后叮嘱友人赶路途中不要忘记给家里寄信，慰藉亲人的思念之情。整首诗情感真挚，没有过分的悲戚之感，满是对友人的欣赏与期许。
跨学科 · 是什么
惊蛰节气天文学
惊蛰是中国传统二十四节气中的第三个节气，位列雨水之后、春分之前。惊蛰的交节时间一般在每年公历的3月5日到6日之间，对应农历的二月上旬。古人认为惊蛰时节阳气上升，春雷初响，蛰伏在地下过冬的昆虫动物会被雷声惊醒，因此将这个节气命名为惊蛰。诗句中提到“蛰雷先一月”，说明卢次夔出发的时间比惊蛰早一个月，也就是公历的2月前后。这个时节正值初春，寒意尚未完全消退，但是已经能感受到春日临近的气息。诗人特意点明这个时间点，也暗含着友人的仕途将像即将到来的春天一样充满生机的美好寓意。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓真诚，带有温和的期许感，不需要过于悲伤。首联两句节奏稍慢，重音落在“京国”和“从容”上，点明送别事件与友人的心态。颔联两句语速稍快，重音放在“有句”和“无书”上，突出对友人才华的赞赏之意。颈联两句语调可以稍微上扬，重音放在“蛰雷”和“千峰”上，读出景色的开阔感与祝福的深意。尾联两句语气要放缓放柔，重音放在“思亲”和“寄所逢”上，读出叮嘱的恳切感。每句的停顿节奏按照“二一二”的五言律诗标准节奏划分即可，比如“离家/向/京国，客思/独/从容”。
句式仿写指导
本诗颔联“有句诗人读，无书馆吏供”是工整的五言对仗句式，上下句语义相反相成，适合仿写赠别类作品。仿写时首先要确定上下句的核心语义关联，比如围绕被送人的优点展开，上句写对方的长处，下句写对应的优势。要严格遵循对仗的规则，词性相对，平仄协调，语义相关。比如可以仿写为“有文儒士赏，无策吏人轻”，对应夸赞对方文章写得好，有谋略不会被官吏轻视。仿写时要注意贴合送别的场景，不要脱离赠别的核心情感。
名句应用指导
“蛰雷先一月，晴岭沓千峰”这句诗适合用在描写初春出行、仕途起步、新征程开启的写作场景中。比如写朋友升职调任的祝福语时，可以引用这句诗，表达对对方前路顺遂、未来一片光明的美好祝愿。也可以用在描写初春登山远足的游记中，用来描写初春时节山岭连绵、春景将至的景色。还可以用在开学季、新项目启动的文案中，寓意新的阶段充满生机与希望。
关联知识图谱
《送吴伯成归建昌》同主题
两首都是戴复古创作的赠别友人的五言律诗，情感基调都是真诚平和，充满对友人的美好期许，符合戴复古一贯的创作风格。
名句 CLASSIC LINES
蛰雷先一月，晴岭沓千峰
本句是全诗核心名句，运用双关手法，既点明出行时节与沿途景色，又暗含对友人仕途顺遂的美好祝愿，后世常被用于描写初春出行、新征程开启的场景。
标签 TAGS
作者 POET
戴栩
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