宫词一百首 其二五
金门内使走天街，当殿亲收宰相才。
一榜尽除州别驾，谢恩未了杏园开。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感盛世 · 颂圣
创作背景
唐代科举放榜与授官制度
本诗创作背景与唐代科举制度密切相关。诗中场景描绘了进士及第后的一系列官方流程：由内官宣榜、皇帝于殿上亲自审定名次（或象征性接见）、随即授予官职（如州别驾）、最后新科进士集体谢恩并赴杏园宴饮。这反映了中晚唐时期科举制度成熟后，放榜日成为都城重要庆典的社会现实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言绝句，是唐代宫词的代表性体裁之一。宫词以描写宫廷生活、制度、人物为主，多采用七绝形式，因其短小精悍，便于捕捉瞬间场景与情绪。王建《宫词》百首是此体裁的巅峰之作，对后世宫廷题材诗歌影响深远。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于描绘唐代科举放榜后，新科进士接受官职、赴宴庆贺的盛大场景，洋溢着对朝廷选才制度的赞颂与对士子前程似锦的喜悦。情感基调明快、昂扬，展现了唐代社会对科举功名的极度重视与推崇。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“金门”：汉代宫门名，此处借指唐代皇宫门。“内使”：宫廷内侍，宦官。“天街”：指京城长安的街道，尤指朱雀大街。“当殿”：在宫殿之上，指皇帝临朝。“亲收”：亲自选取、录取。“宰相才”：具有宰相潜质的人才，此处是对新科进士的极高赞誉。“一榜”：整个录取榜单。“尽除”：全部授予官职。“州别驾”：州郡的副长官，唐代常作为安置进士的起始官职。“谢恩”：新科进士向皇帝谢恩的仪式。“杏园”：长安曲江池畔的园林，唐代新科进士举行“探花宴”的地点。
逐句白话释义
第一句：宫廷里的宦官在京城的大街上奔走（传递消息）。第二句：在宫殿上，皇帝亲自录取了（他认为）有宰相之才的士子。第三句：整个榜单上的进士，都被授予了州别驾的官职。第四句：新科进士们向皇帝谢恩的仪式还没结束，杏园里的庆功宴就已经开始了。
核心主旨与内容概括
本诗生动描绘了唐代科举放榜日的一个典型场景。从内官宣榜的急切，到天子殿前选才的庄严，再到新科进士即刻授官、奔赴宴饮的欢腾，全诗以紧凑的节奏和鲜明的画面，展现了科举制度下，士子金榜题名后所获得的无上荣耀与即时回报，歌颂了朝廷的选才之恩与盛世气象。
跨学科 · 是什么
唐代科举放榜与授官制度
诗中描绘的场景对应唐代科举制度中的关键环节。放榜后，新科进士需先赴吏部参加“关试”，通过后由吏部拟定官职，呈报皇帝批准（即“授官”）。诗中“亲收”与“尽除”虽带艺术夸张，但反映了皇帝对科举结果的最终裁决权和进士及第后迅速获得官职的史实。“州别驾”在唐代中后期常作为授予进士的起始官职之一，虽品级不高，但标志着正式踏入仕途。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言绝句，诵读时宜采用“二二三”的节奏。首句“金门内使/走/天街”，语气可稍显急促，表现“走”的动态。次句“当殿/亲收/宰相才”，需读出庄重与赞颂感。第三句“一榜/尽除/州别驾”，语速可加快，体现“尽除”的干脆与普遍。末句“谢恩/未了/杏园开”，在“未了”后稍作停顿，再以明快语调读出“杏园开”，展现欢庆的延续。
句式仿写指导
可学习本诗“场景并置”的句式。前两句写“宣榜”与“选才”两个连续动作场景，后两句写“授官”与“宴饮”两个结果场景。仿写时，可选取一个事件中的几个关键、有画面感的瞬间，用简洁的七言句依次呈现，形成紧凑的叙事链条。例如，可仿写运动会颁奖：“广播声传成绩榜，台前亲授冠军章。奖牌才挂胸前亮，贺语已随旗帜扬。”
名句写作应用
“一榜尽除州别驾”可用于描写某种选拔、考试或评选结束后，所有入选者都获得某种资格、奖励或新身份的场景。例如，可用于描述公司年度考核后全员晋升、学校实验班选拔后全体成员获得新资源、或某项资格认证考试通过后所有考生获得证书等情境，强调结果的普遍性与即时性。
关联知识图谱
唐代科举制度历史关联
本诗是唐代科举制度运作场景的直接文学反映，诗中“亲收”、“尽除”等词均指向该制度的核心环节。
唐代进士杏园探花宴关联社会风俗
诗中“杏园开”直接关联唐代新科进士的特定庆祝仪式，是科举文化的重要组成部分。
名句 CLASSIC LINES
一榜尽除州别驾
此句为全诗核心名句，高度概括了唐代进士及第后授官的实际情况。“除”指拜官授职，“州别驾”为州郡佐官。此句以夸张笔法（“尽除”）强调了科举功名带来的直接、迅速的仕途起点，成为后世形容科举改变命运的典型诗句，影响深远。
标签 TAGS
作者 POET
岳珂 1182/1183 - 约1245年后
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