送安少愚下第东归

去年游凌云,传观一篇书。

问客谁所作,作者安少愚。

少愚宾城人,万里走东吴。

悯俗日抢攘,正途欲荒芜。

磊块不能平,忧愤何当摅。

推枕一长叹,落笔万字余。

才难缪取舍,政棼费爬梳。

国雠不可忘,储德要力扶。

肝膈无留藏,首末详绎铺。

吾岂贪徇名,致主于唐虞。

书成诣匦投,甘心斧钺诛。

九天隔云雨,万目争睢盱。

圣恩不忍杀,放使归田庐。

我心日起敬,未见长欷歔。

今年科诏颁,君来试成都。

邂逅忽倾盖,名下信不虚。

貌不逾中人,若为胆满躯。

革囊三尺剑,束书一蹇馿。

蹙頞谈世事,抵掌嗤俗儒。

慨慷三策陈,傲睨众口谀。

诸公眼如月,谁遣紫夺朱。

少愚冁然笑,得失毫发如。

行止谅由天,通塞何关渠。

归欤三间茅,搜我万卷储。

抱膝梁父吟,曲肱味道腴。

雅志期古人,昂昂千里驹。

安能徇众兆,泛泛水中凫。

今晨忽叩门,谒我掺执袪。

剧谈重激昂,欲去仍踟蹰。

时俗竞佻巧,捷径争驰趋。

悦耳或为忠,仕道宁免迂。

啖以鼎食味,诱以蛾眉姝。

煌煌万钉饶,翼翼潭府居。

众醉日以酣,独立谁为徒。

世岂有巢由,甘受泥滓污。

或俛首州县,或遁迹樵渔。

顾谓今乏材,毋乃几厚诬。

失计如我辈,苟为五斗驱。

有志困风尘,浮沉非故吾。

思昔新法行,士有郑介夫。

斥监安上门,愤世胆气粗。

一朝勾驿传,奏疏列画图。

天子恻然感,民力几少苏。

九原凛如生,千载足起予。

荆舒最护短,植党盘要途。

如何职冗贱,九关许叫呼。

偪仄复偪仄,视今良可吁。

喧然众楚咻,甘作嬴秦拘。

所以见君子,羞汗如陨珠。

牛骥不同皂,鸡凤宁同笯。

要当操此心,圣贤为范模。

借问兰玉弃,如何萧艾敷。

诗成为君歌,临风恍喑呜。

向来清庙瑟,忍滥齐门竽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜才 · 愤世嫉俗 · 送别
创作背景
成都送别落第友人
该诗作于南宋宁宗嘉定年间,安少愚此前曾上书直言朝政得失、呼吁铭记国仇,触怒权贵被放归乡野,后赴成都参加乡试落第,准备东归。作者程公许与安少愚在成都邂逅相交,感其忠直,为其创作这首送别诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古典诗歌体裁之一,起源于汉代,发展于魏晋南北朝,成熟于唐代。该体裁不受平仄、对仗、格律的严格限制,押韵灵活,篇幅可长可短,适合抒发复杂激昂的情感,是宋代士人表达政见、抒发情怀的常用体裁,在历代文体体系中属于古体诗的核心门类。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三个层次:一是对友人安少愚忠直品格的由衷敬佩,对其落第失意的惋惜与宽慰;二是对南宋朝政昏暗、小人当道、贤才被抑的强烈愤懑;三是对士人坚守正道、以家国为己任的价值倡导,是南宋爱国士人精神的典型体现,历代解读共识度极高。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是「下第」,意思是科举考试落榜,没有考中。第二个是「匦」,指的是古代朝廷设置的匣子,用来接受臣民递交的上书。第三个是「磊块」,本意是石块,这里比喻人心中积压的不平之气。第四个是「梁父吟」,是古代的乐府歌曲名,相传是诸葛亮隐居的时候经常吟诵的曲子。第五个是「巢由」,指古代的两位隐士巢父和许由,是高洁隐士的代表。第六个是「齐门竽」,就是我们熟悉的滥竽充数的典故,这里比喻没有真才实学的人混在贤才当中。这些字词都是理解这首诗的基础,没有生僻的专业术语,普通读者都可以轻松理解。
逐句白话释义
去年我游览凌云山的时候,大家传着看一篇上书。我问旁人这是谁写的,大家说作者是安少愚。少愚是宾城人,不远万里走到东吴。他痛心世俗越来越混乱,正道快要被荒废。心中的不平之气难以平息,忧愤的情绪不知道怎么抒发。他从床上坐起来长叹一声,提笔就写了一万多字。他感叹人才选拔总是错对不分,朝政混乱需要仔细梳理。国家的仇恨不能忘记,扶持正道要尽全力。他把所有心里话都写了出来,从头到尾都讲得非常详细。他说自己不是贪图名声,只是想让君主成为尧舜那样的贤明君主。书写成之后他就投到朝廷的上书匣子里,就算被处死也心甘情愿。可惜朝廷高高在上被乌云遮蔽,众人都在一旁冷眼旁观。还好圣恩浩荡没有杀他,只是把他放回了家乡。我每天都对他心生敬佩,没见到他的时候总是叹息。今年科举的诏令颁布,他来成都参加考试。我们偶然一见就非常投缘,他果然是名不虚传。他的相貌和普通人差不多,怎么会有那么大的胆量。他随身带着皮制的剑袋装着三尺长剑,捆着书骑着一头跛脚的驴。他皱着眉头谈论世事,拍着手嘲笑那些庸俗的儒生。他慷慨激昂地呈上三篇策论,傲然看不起那些只会阿谀奉承的人。各位考官都像月亮一样眼明,谁能让紫色取代红色的位置呢。少愚笑着说,得失就像毫发一样不重要。走或留都是上天安排的,顺利或不顺和自己有什么关系。回去盖三间茅草屋,翻遍我收藏的万卷书。抱着膝盖吟诵梁父吟,弯着胳膊当枕头也能体会到道理的美好。他的志向是向古人看齐,就像昂头的千里驹。怎么能顺从众人的意愿,像水里的野鸭一样随波逐流。今天早上他忽然来敲门,拜访我拉着我的衣袖。我们畅谈又变得激昂,他要走的时候还是有些犹豫。现在世俗的人都喜欢投机取巧,争着走捷径升官。好听的话有时候被当成忠言,做官的路难免会变得迂腐。用美味的食物引诱,用美貌的女子诱惑。还有很多耀眼的金带,宽敞的大房子可以住。大家都喝醉了一天天糊涂,独自清醒的人谁和他做朋友。世上难道还有巢父和许由那样的人,甘愿被泥水污染。有的人低头做州县的小官,有的人隐居当樵夫渔夫。反而说现在没有人才,这难道不是很大的冤枉。像我们这样走错了路,为了五斗米的俸禄奔波。有志向却被风尘困住,随波逐流已经不是原来的我。想起从前新法推行的时候,有个士人叫郑介夫。他被贬到安上门当监官,愤恨世俗胆量很大。有一天他通过驿站传递奏章,还附上了流民的图画。天子看了之后很受感动,百姓的负担稍微减轻了一点。他虽然死了但是精神还活着,千百年后还能激励我们。王安石最喜欢护短,培植党羽占据了重要的位置。为什么他那么低微的官职,还能敲开皇宫的大门上书。现在的路越来越窄,看看现在真的让人叹息。众人都乱哄哄地反对,甘愿被坏人管制。所以今天见到你这样的君子,我害羞得汗都掉下来了。牛和千里马不能在同一个马槽,鸡和凤凰怎么能在同一个笼子里。一定要守住自己的本心,把圣贤当成自己的榜样。试问为什么兰花玉树被抛弃,艾草却长得很茂盛。诗写好了为你歌唱,对着风我恍惚地发出呜咽。本来是清庙里的瑟,怎么能和齐门的竽一起演奏呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人程公许写给落第东归的友人安少愚的送别诗。全诗首先回忆了作者去年听闻安少愚上书言事的经历,表达了对安少愚的敬佩之情。接着写今年两人在成都相识的过程,刻画了安少愚忠直敢言、豁达洒脱的人物形象。然后写安少愚落第后的豁达态度,以及两人送别时的交谈,批判了当时朝政昏暗、小人当道、贤才被压抑的社会现实。最后作者用多个典故,鼓励安少愚坚守本心,不要随波逐流,同时也抒发了自己对时局的愤懑和对正道的坚守。整体内容情感饱满,既表达了对友人的深厚情谊,也传递了强烈的爱国情怀和价值取向,是一首非常有力量的送别诗。
跨学科 · 是什么
靖康之耻历史学
南宋时期人们常说的「国雠」,指的是靖康之耻。靖康之耻发生在北宋靖康二年,也就是公元1127年。当时北方的金兵攻破了北宋的都城东京,也就是现在的河南开封,俘虏了宋徽宗、宋钦宗两位皇帝,还有大量的皇室成员、大臣和百姓,占领了北宋的中原地区。这件事是宋朝历史上最大的耻辱,也是所有南宋爱国士人都铭记在心的历史事件。很多南宋的文学作品里都会提到这件事,用来表达爱国情怀。我们现在学习南宋的诗词,经常会看到相关的表述,这是了解南宋社会背景的重要知识点。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候整体节奏要沉稳厚重,不用太轻快。每句可以分成2到3个停顿,比如「去年/游/凌云,传观/一篇/书」,这样读起来更有节奏感。读到描写安少愚忠直品格的句子时,语气要坚定有力,体现出敬佩的情绪。读到批判朝政昏暗的句子时,语气可以稍微沉重一点,体现出愤懑的情绪。读到送别和鼓励友人的句子时,语气要温和真诚,体现出对友人的情谊。整体语速不用太快,每读完几句可以稍微停顿一下,让情绪有传递的空间。大家平时诵读的时候,可以多练习几遍,找到最合适的节奏。
基础句式仿写指导
我们可以仿写这首诗里的对仗句式,比如「磊块不能平,忧愤何当摅」,这个句式是前半句写内心的情绪,后半句写情绪的抒发状态,非常适合用来表达内心的不平感受。我们仿写的时候可以替换其中的关键词,比如写内心的愁绪,可以写成「愁绪不能消,思念何当寄」。写内心的壮志,可以写成「壮志不能伸,抱负何当展」。仿写的时候要注意前后两句的字数相同,词性相对,语义连贯,不用严格对仗,只要读起来朗朗上口就可以。大家平时写作文的时候,可以多用这种句式,能让语言更有表现力。
核心名句写作应用
「国雠不可忘,储德要力扶」这句名句非常适合用在爱国主义主题的作文里。比如写纪念抗日战争胜利的作文时,我们可以引用这句话,说明我们要铭记历史上的民族耻辱,努力提升自己的能力,为国家的发展贡献自己的力量。写关于青年责任的作文时,我们也可以引用这句话,表达新时代青年要担当起建设国家的责任,坚守正道,为实现民族复兴而努力。引用的时候不需要额外加太多解释,只要结合作文的主题,自然融入就可以,能很好地提升作文的立意。大家平时写相关主题的作文时,可以多尝试使用这个名句。
关联知识图谱
诸葛亮隐居隆中同典故
诗中的「抱膝梁父吟」化用了诸葛亮隐居隆中的典故。据史书记载,诸葛亮还没有出山辅佐刘备的时候,隐居在隆中,平时最喜欢吟诵《梁父吟》,抒发自己的政治抱负。作者用这个典故,是为了说明安少愚虽然现在落第失意,隐居乡野,但是和诸葛亮一样心怀天下,有远大的志向。这个典故的使用非常贴切,让安少愚的形象更加鲜明。我们以后看到《梁父吟》的相关表述,就可以联想到这个典故的含义。
郑侠上流民图历史关联
诗中提到的郑介夫就是北宋的郑侠,他是北宋时期的一个小官。当时王安石推行新法,出现了很多弊端,百姓流离失所,郑侠就把百姓流亡的情况画成了流民图,上奏给皇帝,反对新法,因此触怒了王安石被贬官。作者用这个典故,是为了赞颂安少愚和郑侠一样,敢于直言进谏,关心百姓疾苦,即使被贬官也不害怕。这个典故让诗歌的批判力度更强,情感更饱满。

名句 CLASSIC LINES

国雠不可忘,储德要力扶
该句语言刚健有力,情感真挚饱满,指代爱国知识分子忧国忧民的担当精神,具有极强的文化感染力。

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作者 POET

程公许 1182~?,卒年七十余
南宋中后期文官、文学家,《宋史》立传人物,存世诗作814首

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