得台檄视堰至上皇设黄箓会亲友自远而至者孙承父表兄用晦弟彦威有年彦尹彦济四侄胜父王甥虚中句甥司马行父宗人季然共十七人次日首途久雨开霁

本诗是七言律诗，诵读时采用2-2-2-1或者2-2-1-2的节奏断句即可。首联要读得庄重平稳，体现举办斋会的郑重氛围。颔联要读得有层次感，前半句舒缓，后半句逐渐明快，体现雨停雾散的转折感。颈联要读得轻松愉悦，体现亲友相聚的舒畅心情。尾联要读得开阔豪迈，拔高语调，体现眺望山川的雄壮感。整体语速中等，不需要过快或者过慢。注意韵脚字峰、穹、风、同、雄要读得饱满，突出律诗的韵律感。适合在古典诗词诵读活动中作为抒怀类作品展示。

可以仿写本诗颔联的对偶写景句式，结构为“名词+动词+名词”的对称结构。首先选取两个前后关联的自然场景，比如雨停和日出、雪落和梅开等等。前后两句要词性相对，名词对名词，动词对动词，数量词对数量词。比如可以仿写为“阶前落尽三冬雪，枝上绽开一树梅”。也可以仿写更生活化的场景，比如“案头阅尽三更卷，窗外铺开万缕霞”。仿写时不需要严格符合平仄要求，只要对仗工整、语义通顺即可。这类对偶句适合用在写景类作文的开头或者结尾，能够增强文字的画面感和文采。可以多加练习，掌握对偶句式的写作技巧。

“夜窗滴尽三更雨，晓雾吹开万壑风”可以用在描写雨过天晴的写景作文里。也可以用在表达困境过后迎来转机的抒情类文章里，比如考试取得好成绩、完成困难的工作任务之后的感受。“未应佳气高台擅，一览西岷面势雄”可以用在描写山川景色的游记里。也可以用在表达个人豁达胸襟、远大抱负的励志类文章里。比如写参观红色教育基地、攀登高山后的感悟都可以引用这两句。引用时不需要额外解释，只要场景契合就能增强文字的感染力。适合小学到高中各个阶段的学生在写作中使用。是适用场景很广的古典名句。