同诸友山行分袂言别五首其四

罗家隔香积，天国近花坪。

何日同搜览，题诗索载赓。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感惜别

创作背景

山行分袂赋别

1.本诗是南宋诗人程公许创作的组诗《同诸友山行分袂言别五首》的第四首。2.创作背景是程公许与多位友人结伴同游山野，临别时分韵赋别，每人创作若干首诗作纪念。3.目前没有明确的史料能够考证本诗的具体创作年份，学界普遍推断其创作于程公许中年漫游或闲居时期。4.本诗是典型的文人社交场合创作的作品，没有涉及特定的历史事件，完全是日常交游的即兴创作。5.组诗共五首，分别从不同角度抒发临别时的感受，本诗是其中聚焦未来重聚约定的篇目。6.程公许本人的诗作多关注现实与交游，本诗是其交游类诗作的代表作品。7.本诗最初收录于程公许的个人文集《沧州尘缶编》中，后被收录入《全宋诗》。8.没有史料记载本诗创作时有特定的赠别对象，是赠予所有同行友人的通用作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.五言绝句是中国古典近体诗的重要体裁之一，属于绝句的分支。2.全篇共四句，每句五个字，有严格的格律要求。3.起源于汉魏时期的五言短诗，到唐代发展成熟，成为固定的诗歌体裁。4.五言绝句篇幅短小，适合抒发瞬时的情感与描摹微小的场景。5.唐代是五言绝句创作的鼎盛时期，诞生了大量传世佳作。6.宋代诗人继承了唐代的五言绝句创作传统，又拓展了其题材范围。7.送别、山水、咏物都是五言绝句常见的创作题材。8.本诗就是宋代五言绝句中送别题材的优质小众作品。

情感 · 解读

1.本诗核心情感是与友人同游后临别时的不舍，以及对未来再次同游赋诗的期盼。2.情感层次丰富，既有对本次同游经历的满足，也有离别的淡淡怅惘，还有对未来的美好期许。3.没有过度渲染离别的悲伤，整体情感基调明快积极，符合中国传统“哀而不伤”的审美传统。4.情感表达真挚自然，完全是临别时的真实心境流露，没有刻意雕琢的痕迹。5.字里行间都能感受到作者与友人之间志趣相投、关系融洽的深厚情谊。6.这种友人间的真挚情感具有跨越时代的共情性，直到今天也能引发读者的共鸣。7.历代注家对本诗的情感解读没有分歧，都认可其核心是表达友人情谊。8.本诗也因为真挚的情感表达，成为宋代送别诗中风格清新的代表作品之一。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.罗家指同行友人中罗姓友人的山间居所。2.香积本指佛教著名的香积寺，此处泛指附近的佛寺。3.天国并非指宗教意义的天堂，而是形容眼前山野景色绝美如仙境。4.花坪指山间盛开着各色野花的平整台地。5.搜览指结伴探寻、游览山野间的优美景致。6.题诗指游览过程中即兴创作诗词。7.索指主动邀约、征求。8.载赓指按照对方诗作的韵脚创作和诗回应。

逐句白话释义

1.开篇第一句点明了同行友人罗姓人家的居所位置。2.这个居所和附近的佛寺距离很近，步行就能抵达。3.第二句描绘了周边的绝美环境，山野风光秀丽好似仙境。4.这片风景如画的区域，紧邻着开满野花的山间平整台地。5.第三句笔锋一转，抒发了作者离别后的期盼心情。6.作者询问友人不知道什么时候才能再次结伴来这里探寻游览。7.第四句交代了未来重聚时的约定内容。8.到时候大家要一起即兴题写诗句，互相邀约按照韵脚唱和回应。

全诗核心主旨

1.这首诗是作者与友人山行临别时创作的组诗之一。2.诗歌开篇先点明了同游区域的优美环境与地理位置。3.后两句直接抒发了作者与友人离别时的不舍心情。4.同时也表达了对未来再次结伴同游、共赋诗词的真切期盼。5.全诗语言质朴直白，没有华丽的辞藻修饰。6.字里行间都流露着作者与友人之间深厚真挚的情谊。7.情感真挚自然，很容易引发读者的共情。8.是宋代送别组诗中风格清新的小众佳作。

跨学科 · 是什么

宋代文人唱和习俗社会学

1.宋代文人结伴游赏山水时，非常流行即兴创作诗词的习俗。2.友人之间创作诗词后，还会互相邀约按照对方的韵脚创作和诗。3.这种活动叫做“唱和”，是宋代文人阶层常见的社交方式。4.唱和活动既能交流情感，也能互相切磋诗词创作的水平。5.这首诗里的“题诗索载赓”，就是典型的文人唱和邀约。6.作者在临别时邀约友人下次同游时，还要继续一起赋诗唱和。7.这种习俗体现了宋代文人阶层雅致的审美情趣和社交偏好。8.除了游赏时，文人聚会、送别时也经常会举办唱和活动。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗整体语气要舒缓自然，带淡淡的怅惘与期盼感。2.第一句“罗家隔香积”诵读时语速平缓，“隔”字稍作停顿。3.第二句“天国近花坪”语速稍慢，“近”字轻读，带出景色的美感。4.第三句“何日同搜览”语调微微上扬，带询问、期盼的语气。5.第四句“题诗索载赓”语调平缓落下，语气坚定，透出对约定的笃定。6.整体停顿节奏为“罗家/隔/香积，天国/近/花坪。何日/同/搜览，题诗/索/载赓”。7.每句结尾字读音稍作延长，增强诗歌的韵律感。8.诵读时不需要刻意拔高声调，用平实的语气就能传递出诗歌的情感。

基础句式仿写指导

1.这首诗前两句采用“名词+方位词+名词”的写景句式，清晰点明地点位置。2.仿写时可以先选定两个相邻的地点，套用这个句式勾勒场景。3.示例：“柴门邻古渡，竹舍接溪亭”，就是仿照这个句式创作的。4.后两句采用“疑问+行动约定”的抒情句式，适合表达期盼再会的情感。5.仿写时可以先提出关于未来的疑问，再交代约定的具体内容。6.示例：“来年春正好，同赴看桃英”，就是类似的抒情结构。7.仿写时不需要追求辞藻华丽，符合句式结构、情感真挚就可以。8.这个句式适合用在日常赠别、邀约友人的非正式写作场景中。

名句写作应用

1.核心名句“何日同搜览，题诗索载赓”适合用在表达期盼和友人再会的场景中。2.比如和好友结伴旅行结束临别时，可以用这句话表达对下次同游的期盼。3.也可以用在给多年未见的旧友的书信中，邀约对方一起出行叙旧。4.还可以用在文化雅集活动的邀约文案中，邀请同好一起创作交流。5.写作使用时不需要添加额外的修饰，直接引用就能传递出真切的情谊。6.也可以稍作改写，比如“何日同游赏，题诗共载赓”适配不同的场景。7.这句话自带文雅属性，不适合用在过于正式的公务写作场景中。8.适合用在散文、随笔、私人书信、好友社交平台互动等场景。

关联知识图谱

《送元二使安西》同主题

1.王维的《送元二使安西》和本诗都是送别题材的经典作品。2.两首诗都采用了先景后情的创作结构。3.都抒发了与友人惜别、期盼再会的真挚情感。4.两首诗的语言都非常质朴自然，没有华丽的辞藻修饰。5.都属于五言体裁的诗歌作品，篇幅短小精悍。6.《送元二使安西》知名度更高，是唐代送别诗的代表作品。7.本诗是宋代送别诗的小众优质作品，风格和唐代的这类作品有传承关系。8.两首诗都适合用来表达与友人惜别的心情。

名句 CLASSIC LINES

何日同搜览，题诗索载赓

这两句直白抒发了作者与友人临别时对未来再次同游赋诗的期盼。其传递的真挚情感让它拥有了跨越时代的生命力。

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惜别社会学

作者 POET

程公许 1182～？，卒年七十余

南宋中后期文官、文学家，《宋史》立传人物，存世诗作814首

同诸友山行分袂言别五首 其四