语文核心知识
重点字词注释
别驾是古代州郡的佐官,地位仅次于主官。委斋是赵别驾书斋的名字,“委”是斋名的核心内涵。抱椠指携带书写用的木板,代指读书求学。通籍指名字被录入官籍,获得入朝做官的资格。胼胝指手掌和脚底长出的老茧,代指辛苦劳作。斁指败坏、懈怠。隳指毁坏、崩溃。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
赵别驾来向我道别,请我为他的委斋写一首诗。我冒昧询问“委”的含义,别驾自己给出了解释。他说世间万事都交给命运安排,我又何必放在心上呢?以前带着文具求学应试,录取与否交给主考官决定。偶然考中了科举,怎么敢夸耀自己的文采出众?按照公文安排进入仕途,举荐升迁交给了解自己的人。终于获得做官的资格,怎么敢靠讨好上级往上爬?你看古代的百里奚,既不狡猾也不愚笨。爵位俸禄都是偶然得来的,他喂牛的时候就专心把牛喂肥。你看塞上的老翁,遇到事既不欢喜也不悲伤。得失都顺其自然,丢了马后来马自己还带了别的马回来。把心思放在琴和书上,陶渊明就是我的榜样。听从命运的安排,白居易的话也不会骗我。我用“委”给我的书斋命名,难道不合适吗?我却认为不是这样,我的说法和他不一样。人的本性里包含所有的善,人的地位和天地相配。凡是上天交给你的责任,接受的人不能推辞。出仕还是隐居看道义是否能推行,进退要看时势是否安定。上天交给大禹治水的任务,他累得手脚长茧也不敢说累。上天交给伊尹复辟君主的任务,他不谋求个人的私利。制定制度的任务交给了周公,整理经典的任务交给了孔子。古今的道理没有两样,圣贤普通人也能做到。如果伦理纲常败坏了,上天交给我来扶正规范。杨朱墨子的邪说必须驳斥,韩非子庄子的学说应该摒弃。如果天下要崩塌了,上天交给我来出力扶持。像女娲一样炼石补天,像洗太阳一样让它从咸池升起。挨饿的人上天交给我来供养,受冻的人上天交给我来给衣服穿。如果辜负了上天交给的任务,那就是没尽到自己的天职。像你所说的那样,和庄子老子走的是同一条歪路。梁朝因为崇信佛教虚无的教义灭亡,晋朝因为崇尚清谈垮台。这种消极思想的流弊就是让人放弃责任,过去的事真的可以作为教训。现在世道这么险恶,上天会把责任交给谁呢?上天使你得不到任用,难道天下就没有有能力的人吗?写完这首诗我更加感慨,以后自然会有人评判是非对错。
核心主旨与内容概括
本诗是一首围绕“委”字展开的哲理诗,前半部分记录了赵别驾对“委”的理解,即顺应自然、不纠结于个人得失的道家人生态度,后半部分是作者对这一观点的驳斥,作者从儒家立场出发,提出“委”是上天交给人的责任,人应该主动承担使命、济世安民,不能消极逃避,批判了道家和佛家消极思想对国家社会的危害,表达了作者匡扶世道的责任感。全诗通过对话和辩驳的形式展开,观点清晰,说理透彻。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候语速要平缓,前半部分记录赵别驾的观点时语气要平稳,后半部分作者驳斥的时候语气可以逐渐坚定,体现出说理的力度。每两句为一个停顿单元,遇到典故的时候可以稍微放慢语速,突出关键词。比如“凡天所委付,受者不得辞”这一句要重读,体现核心观点。整体节奏不要太快,要符合说理诗的庄重感。
句式仿写指导
本诗里“不见XX,无X亦无X”“委X以XX”的句式结构很规整,适合仿写。比如可以写“不见陶渊明,非傲亦非惰”“委我以传道,授业敢辞劳”。仿写的时候要注意前后内容的对应,前半句提到人物或者事物,后半句要符合这个对象的特点,保持句式一致,用词朴实,符合五言的节奏。
名句写作应用
核心名句“凡天所委付,受者不得辞”适合用在表达责任担当、家国使命主题的作文里。比如写抗疫医护人员的作文,可以说“‘凡天所委付,受者不得辞’,面对突如其来的疫情,无数医护人员主动承担起救死扶伤的使命,逆向而行奔赴抗疫一线”。也可以用在写青年责任的文章里,表达青年人要承担时代赋予的使命。