人日六言五首 其二
诵诗心醉六义，读易梦吞三爻。
毛郑寸长我取，羲文千载神交。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 六言绝句
情感托物言志 · 雅趣
节日人日
月份正月
创作背景
晚年治学心得
本诗为南宋诗人王迈晚年辞官归乡后所作，创作时间为南宋理宗淳祐年间，诗人日常研治《诗经》《周易》等儒家经典，逢人日有感而作此组诗记录治学心得，无作者生平冗余内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
六言绝句是古典诗歌体裁的一种，每句由六个字组成，全诗四句，可分为古绝与近体律绝两类，在古典诗歌中数量远少于五言、七言绝句，宋代文人常以六言诗抒写日常闲情、治学心得。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对儒家经典的尊崇热爱，以及虚心取法前贤注疏、跨越千年神交上古圣贤的治学追求，整体基调沉静恳切，尽显儒者治学的从容心境。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
六义指《诗经》的风雅颂三种体裁与赋比兴三种创作手法。三爻指《周易》中组成卦象的三种爻辞符号。毛郑指汉代注释《诗经》的学者毛亨、毛苌、郑玄。羲文指创作《周易》的上古圣贤伏羲与周文王。
逐句白话释义
诵读《诗经》时内心沉醉于六义的精妙，读《周易》时连做梦都仿佛把三爻的义理吞入腹中。毛郑等前代学者注经的点滴长处我都会吸取，跨越千年我和伏羲、周文王也能产生精神共鸣。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人记录自己日常研治儒家经典的心得，先写自己诵读《诗经》《周易》的投入状态，再写自己的治学态度，表达了博采前贤所长、追慕上古圣贤的真挚治学志趣。
跨学科 · 是什么
儒家经典注疏传统历史学
我国古代有漫长的儒家经典注疏传统，汉代学者毛亨、毛苌、郑玄对《诗经》的注释是后世研究《诗经》的核心参考，伏羲、周文王作《周易》是古代公认的文化典故。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句六字可按二二二节奏断句，即“诵诗/心醉/六义，读易/梦吞/三爻。毛郑/寸长/我取，羲文/千载/神交”，语气平缓从容，体现沉静的治学心境。
基础句式仿写指导
可仿照本诗六言二二二节奏的句式，用先写日常行为、后抒情志的结构仿写，例如“习字墨凝四体，观书思接九州。先贤遗惠我取，文脉万古长流”。
核心名句日常应用
“毛郑寸长我取，羲文千载神交”可用于表达虚心学习、博采众长、追慕先贤的场景，例如写读书心得时可以用：“读古籍当有‘毛郑寸长我取，羲文千载神交’的态度，才能真正吸纳前贤的智慧。”
关联知识图谱
《诗经》核心创作理论同典故
本诗中“六义”直接指向《诗经》的核心概念六义，是儒家诗学的核心基础知识点。
儒家五经之一同典故
本诗中“三爻”“羲文”都和儒家经典《周易》直接相关，是古代文人治学的核心典籍。
名句 CLASSIC LINES
毛郑寸长我取，羲文千载神交
该句精准凝练了诗人的治学态度：既虚心吸取前代注经学者的长处，又以跨越时空的精神共鸣追慕上古圣贤。
标签 TAGS
作者 POET
王迈 1184/1185-1248
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