寿南宗东岩四首 其二

杉风萝月读书楼,藜杖分光夜校雠。

双璧连科天启齿,一珠照座客回头。

金闺通籍传芳信,彩袖称觥衬雅讴。

浪说锦屏家庆好,银潢元有此风流。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感祝寿
创作背景
贺寿兼贺登科创作背景
本诗为南宋诗人王迈所作组诗《寿南宗东岩四首》的第二首,创作于莆阳(今福建莆田)。彼时东岩家族两名子弟接连科举登第,恰逢家族寿宴举办,诗人受邀参与盛会,即兴创作该组诗记录盛事、表达祝贺。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,成熟于初唐时期。格律要求严谨,全诗共八句,每句七字,颔联、颈联需严格对仗,通篇押平声韵。该体裁在宋代发展成熟,是文人应酬、抒情常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕贺寿与庆贺科举连捷双重喜事展开,饱含对东岩家族家学深厚、子弟成材的由衷赞颂,以及对寿主的诚挚美好祝福。全诗情感热烈明快,充满喜庆祥和的氛围,无悲戚沉郁的表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
藜杖:指藜茎制作的拐杖,此处代指点燃藜杖用来照明的火源。校雠:指校对整理书籍的文字谬误。连科:指科举考试接连及第。金闺通籍:指名字被录入朝廷官籍,获得做官资格。称觥:指举起酒杯祝寿。银潢:古代对银河的别称。这些字词都是宋代诗文常用的书面语,没有生僻晦涩的含义。
逐句白话释义
第一句:杉树吹来清润的风,藤萝间映着皎洁的月光,读书楼的氛围静谧雅致。第二句:夜里点起藜杖的火光,大家聚在一起校对整理书籍。第三句:两个子弟像一对美玉接连科举及第,这是上天降下的福运。第四句:那位出众的少年子弟宛如明珠照亮座席,在场的宾客都纷纷回头看他。第五句:子弟登科做官的好消息传到了家族里。第六句:穿着彩袖的歌女举杯祝寿,伴随有文雅的歌声。第七句:不要说锦屏山的家族庆祝已经足够美好。第八句:银河边本来就有这样的风雅韵事。
核心主旨与内容概括
本诗描写了东岩家族寿宴兼贺子弟科举连捷的喜庆场景,展现了家族深厚的家学传统和子弟的优秀资质。全诗通篇围绕“喜”字展开,既赞颂了东岩家族文运昌盛、人才辈出,也表达了诗人对寿主和整个家族的诚挚祝福。内容贴近生活场景,情感真挚热烈,没有晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
我国古代科举制度发展到宋代已经非常完善,是读书人进入仕途的最主要途径。科举考中叫做登科,家族里有子弟登科是非常荣耀的事,会大幅提升家族的社会地位。如果有多名子弟接连登科,更是会被当地人传为佳话,是整个家族的大喜事。大家都会上门祝贺,举办盛大的庆祝宴会。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用七字句通用的223断句节奏,每句中间两处稍作停顿。整体语气要明亮欢快,读出喜庆的感觉,不需要拖长音。首联语气稍柔和,读出读书楼的静谧感;颔联和颈联语气上扬,读出喜悦感;尾联语气舒展,读出赞美之意。整体语速比诵读抒情类古诗稍快一点,符合喜庆场景的氛围。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的对仗句式,结构为“双+名词+动词+名词+天+动词+名词,一+名词+动词+名词+客+动词+名词”。仿写时要注意前后两句的词性对应,语义相关。比如描写运动会上兄妹接连拿冠军的场景,可以写“双骄夺冠人称赞,一杰登台众喝彩”。仿写不需要严格讲究平仄,只要对仗工整、语义通顺就可以,适合日常写作中用来描写双重喜庆的场景。
名句写作应用
核心名句“双璧连科天启齿,一珠照座客回头”适合用在描写家族子弟接连成材、升学的场景中。比如亲戚家的哥哥考上博士、姐姐考上研究生,写祝福贺卡的时候就可以用这句诗来夸赞他们。或者写家族家风相关的作文,提到家族里多名长辈都考上大学的经历,也可以用这句诗来引出相关内容,提升文章的文化感。应用时不需要修改诗句,直接引用就可以。
关联知识图谱
孟郊《登科后》同主题
两首诗都是围绕科举登科的喜事展开的作品,都表达了登科后的喜悦赞颂之情。《登科后》是唐代诗人孟郊个人登科后的抒情之作,本诗是宋代诗人祝贺他人子弟登科的应酬之作,核心主题都是围绕科举及第的喜事展开,都是古代科举主题诗歌的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

双璧连科天启齿,一珠照座客回头
该句对仗精工,用典贴切,将接连登科的家族子弟比作美玉、明珠,既点明了全诗的核心喜事,又尽显对后辈的赞誉之情。

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作者 POET

王迈 1184/1185-1248
南宋嘉定十年进士,历任地方官、馆职,《宋史》有传,存诗500余首

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