嘲解十首 其九

君臣大义等乾坤,兄弟何曾系大伦。

齐霸分明诛子纠,唐宗决裂用雠臣。

向时诸老空饶舌,何物狂生又犯鳞。

一自蒋坡新语出,斯知世有读书人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感愤懑 · 赞美
创作背景
南宋理学争议背景
本诗创作于南宋理宗时期,当时学界出现质疑儒家君臣大义合理性的言论,蒋坡率先撰文驳斥谬误,王柏作为浙东理学代表人物,创作本组《嘲解十首》声援蒋坡的观点,批判违背纲常的论调。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁七言律诗,全篇共八句五十六字,每句七字,中间两联严格对仗,符合近体诗格律规范。七言律诗成型于初唐,成熟于盛唐,是宋代文人常用的咏史说理体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对当时违背君臣大义的荒谬言论的尖锐批判与愤懑不满,二是对蒋坡提出符合正统儒家伦理论点的高度肯定与赞赏,鲜明体现了南宋理学家的伦理立场。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“大伦”指儒家伦理体系中最核心的道德准则。“子纠”是春秋时期齐桓公的兄长,曾与齐桓公争夺君位。“雠臣”指曾与君主有私仇的臣子,这里特指唐太宗时期的贤臣魏征。“犯鳞”代指冒犯君主或权威的言论。“蒋坡”是南宋时期的学者,是本诗肯定的对象。大家可以结合注释读懂每句的基本含义。这些字词都是理解本诗的基础。
逐句白话释义
第一句说君臣之间的大义就像天地一样不可动摇。第二句说兄弟之间的情谊从来不属于最核心的伦理准则。第三句说春秋时期齐桓公称霸后,明正典刑诛杀了和自己争位的兄长公子纠。第四句说唐太宗打破常规,重用了曾经是自己政敌的臣子魏征。第五句说之前的那些老学者们都只会说空话,没有抓住核心道理。第六句说不知道哪里来的狂徒,又敢说出违背纲常的冒犯言论。第七句说自从蒋坡写出了符合正道的新观点之后。第八句说大家才知道世上真的有通晓大义的读书人。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋理学家王柏写的说理咏史诗,他开篇先亮出自己的核心观点,认为君臣大义是天地间最重要的伦理准则。之后他用齐桓公、唐太宗两个大家熟悉的历史典故来证明自己的观点,又批判了当时那些违背儒家伦理的错误言论。最后他高度肯定了蒋坡的观点,认为这才是读书人该有的正确立场。整首诗立场鲜明,说理清晰,体现了南宋理学家的伦理观念。
跨学科 · 是什么
诗中涉及的历史事件历史学
本诗里提到的齐桓公杀公子纠是春秋时期的真实历史事件,公子纠和齐桓公小白都是齐襄公的弟弟,齐襄公死后两人争夺君位,小白获胜成为齐桓公后就杀了公子纠。唐太宗重用魏征也是真实历史事件,魏征原本是太子李建成的部下,曾劝李建成杀李世民,玄武门之变后李世民不计前嫌重用魏征,成就了一段君臣佳话。这些历史事件都是大家在历史课上会学到的内容。诗人用大家熟悉的历史典故来说理,更容易让读者接受他的观点。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时每句可以按照“二二二一”的节奏断句,比如“君臣/大义/等/乾坤”“兄弟/何曾/系/大伦”。诵读首联的时候语气要庄重,读出观点的严肃性。读颔联的时候语气要平稳,读出用典的说服力。读颈联的时候语气要略带讽刺,读出对错误言论的批判。读尾联的时候语气要上扬,读出赞赏的情感。大家可以多练习几遍,把握好节奏和情感的变化。
句式仿写指导
本诗颔联“齐霸分明诛子纠,唐宗决裂用雠臣”用了并列历史典故的说理句式,大家可以仿写这种句式来写议论文。仿写的时候首先要确定自己要论证的观点,然后找两个和观点契合的历史典故,把典故整合成对仗的七言句式。比如要论证宽容的重要性,可以仿写为“楚王断缨容醉将,秦穆赦盗赐良驹”。大家可以多找几个主题练习这种仿写,能提升议论文说理的说服力。
名句写作应用
名句“一自蒋坡新语出,斯知世有读书人”可以在夸赞别人提出有价值的新观点时使用。比如你看到同学的论文提出了很有新意的正确观点,可以在评语里写“一自蒋坡新语出,斯知世有读书人,这篇论文的核心论点极具启发性”。也可以在写书评的时候引用,比如夸赞某本书的作者有真知灼见,就可以用这句诗。大家可以在日常写作中灵活运用这个名句,能让表达更有文采。
关联知识图谱
王柏同作者
本诗是南宋理学家王柏的代表作品,收录于《鲁斋集》中,是王柏理学诗的典型代表。
七言律诗同体裁
本诗是标准的七言律诗,符合近体诗的格律、对仗、押韵要求,属于宋代近体诗的范畴。

名句 CLASSIC LINES

一自蒋坡新语出,斯知世有读书人
本句是全诗核心名句,直白表达了对蒋坡观点的高度认可,成为后世夸赞学者提出真知灼见的常用典故,明清两代理学家论及伦理争议时多次引用本句。

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作者 POET

王迈 1184/1185-1248
南宋嘉定十年进士,历任地方官、馆职,《宋史》有传,存诗500余首

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