语文核心知识
重点字词注释
1.邠州碑指颜真卿任邠州刺史时所书的碑刻拓本。2.鲁公是颜真卿的封号,颜真卿曾被封为鲁郡公,后世多称其为颜鲁公。3.天宝末指唐玄宗天宝末年,是安史之乱爆发的时间节点。4.渔阳师指安禄山在渔阳起兵发动叛乱的军队。5.杲兄指颜真卿的堂兄颜杲卿,曾任常山太守,安史之乱中殉国。6.数奇出自汉代李广的典故,指命运不顺、遭遇坎坷。7.鲸鳍这里指代凶险的政治环境,指颜真卿晚年被派去劝降叛将李希烈的事。8.支离这里指书法笔画结构错落有致,富有风骨。
逐句白话释义
1.任先生从北方来,手里拿出邠州碑的拓本。2.因为是颜鲁公写的,送给我我也不推辞。3.颜鲁公实在是豪杰,有着慷慨忠义的风度。4.回想天宝末年,渔阳爆发了安史之乱。5.勇猛的将士都不敢抵挡,颜鲁公这个儒生却举起了义旗。6.他的号召感动了几十个郡,联合起来对抗叛军。7.新组建的势力还很弱,叛军的力量还没有衰退。8.用兵最后没有取胜,感叹他实在是命运不好。9.他的堂兄颜杲卿死在常山,烈士们都泪流满面。10.颜鲁公没有死在敌人手里,天下人都很高兴。11.为什么不珍惜他的性命,又派他去涉足险境。12.颜鲁公本来就不怕死,我实在是为当时的时局悲伤。13.远远怀念他的高尚情谊,可惜我出生得太晚。14.最近听到奇怪的说法,不知道是谁传出来的。15.说颜鲁公本来就没有死,这件事也很奇异。16.大概是天下人的心里,都想念着颜鲁公。17.加上他没有死的说法,来安慰大家的悲伤叹息。18.我想去他的墓前哭祭,茫茫大地不知道在哪里。19.喜爱他生平的遗迹,往往还有留存下来的。20.这字是颜鲁公亲手写的,一看到就减少了我的叹息。21.就算颜鲁公不擅长书法,笔墨有错乱痴笨的地方。22.想到他平生的事迹,怎么忍心丢弃在路边。23.何况这些字很特别,有着堂堂正正的雄伟仪态。24.刚健到极点又很沉稳,风骨成熟结构错落。25.点画之间互相应和,关联起来没有矛盾。26.就像一个人的身体,有鼻口耳目眉。27.各自有不同的样貌,却互相联系在一起。28.天上的星星分布稀疏,好像没有关联。29.左右互相连接,组成斗星和箕星的形状。30.风骨严整体态端正,安置得没有一点倾斜。31.像篆文鼎的大腹,像高大的房屋没有薄弱的门楣。32.古代器物符合尺度,规范的样子符合规矩。33.想到他刚开始下笔的时候,庄重不自卑。34.虞世南柳公权的书法难道不好吗,只是被规则束缚得太紧。35.笔法还没有脱离俗套,平庸的人还敢模仿。36.自从我看到这些字,别的纸我都觉得没用了。37.一车要凑百根木头,斧子砍起来很容易。38.那圆圆的明月,想要画得像终究很难。39.谁知道忠义的心,剩下的力量还能到这个地步。40.因为这几幅纸,让我又深深叹息。
核心主旨与内容概括
1.本诗以苏洵收到颜真卿所书邠州碑拓本为开篇。2.接着追忆了颜真卿在安史之乱中举义平叛、堂兄颜杲卿殉国、晚年被奸臣陷害殉国的生平事迹。3.然后对颜真卿的书法风格进行了细致的描摹,称赞其刚健雄浑、结构端正的特点。4.将颜真卿的书法风格与他的忠义品格直接关联,提出了书品即人品的核心观点。5.同时提到了当时民间流传的颜真卿未死的异说,体现了百姓对颜真卿的爱戴。6.最后再次抒发了对颜真卿忠义品格的崇敬之情。7.全诗将叙事、抒情、议论融为一体,情感真挚厚重。8.是宋代论书诗的经典代表作品。
读写应用
基础诵读指导
1.本诗为五言古诗,诵读时采用2-3的断句节奏,比如"任君/北方来,手出/邠州碑"。2.开篇叙事部分语调平缓,语速适中。3.追忆颜真卿生平事迹的部分,语调要逐渐沉郁,语速放慢,体现悲愤的情感。4.描摹书法的部分,语调要舒展,体现对颜书的赞美之情。5.读到核心名句"谁知忠义心,余力尚及斯"时,要加重语气,停顿稍长,突出主旨。6.结尾抒情部分,语调要低沉,语速放缓,体现对颜真卿的崇敬与惋惜。7.整体诵读风格要厚重沉稳,符合诗歌的情感基调。8.注意句与句之间的停顿,不要读得过于急促。
基础句式仿写指导
1.可以仿写"谁知XX心,余力尚及斯"的句式,用来赞美某个人的品格延伸到他的作品中。2.比如写医者可以仿写为"谁知仁善心,余力尚及斯",用来赞美医生的医术和医德。3.写教师可以仿写为"谁知育人心,余力尚及斯",用来赞美教师的教学成果和育人品格。4.写艺术家可以仿写为"谁知匠人心,余力尚及斯",用来赞美手工艺人的作品和工匠精神。5.仿写时要注意前半句点明人物的核心品格,后半句关联其作品或成就。6.句式保持对仗工整,情感要真挚,符合语境。7.可以用于记叙文、散文的结尾,起到升华主旨的作用。8.也可以用于议论文中作为论据的总结句,增强说服力。
名句写作应用指导
1.核心名句"谁知忠义心,余力尚及斯"可以用于写人品与作品关系的作文中。2.比如写关于颜真卿的作文,用来点明他的书法风格和忠义品格的联系。3.也可以用于写其他德艺双馨的艺术家的文章,比如写王羲之、杜甫等人,用来突出他们的品格对作品的影响。4.还可以用于写传统文化的作文,用来表达对古代先贤品格与文化传承的崇敬。5.应用时要先介绍人物的生平事迹,再引出这句名句,起到总结升华的作用。6.不要生硬引用,要结合上下文的语境。7.可以放在文章的结尾,作为全文的主旨句。8.也可以放在段落的开头,作为论点引出下文的论述。