答张子立见寄

舟行道里日夜殊,佳士恨不久与俱。

峡山行尽见平楚,舍舡登岸身无虞。

念君治所自有处,不复放纵如吾徒。

忆昨相见巴子国,谒我江上颜何娱。

求文得卷读不已,有似骏马行且且。

自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼。

古书今文遍天下,架上未有耿不愉。

示我近所集,漫如游通衢。

通衢众所入,癃残诡怪杂沓不辨可叹吁。

文人大约可数者,不过皆在众所誉。

此外何足爱,刓破无四隅。

况予固鲁钝,老苍处群雏。

入赵抱五弦,客齐不吹竽。

山林自窜久不出,回视众俊惊锟铻。

岂意误见取,骐骥参羸驽。

将观驰骋鬭雄健,无乃独不堪长途。

凄风腊月客荆楚,千里适魏劳奔趋。

将行纷乱苦无思,强说鄙意惭区区。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感劝学 · 友情 · 自嘲 · 赞美
月份十二月
创作背景
北宋嘉祐年间荆楚赴魏途中
本诗为苏洵答复友人张子立寄赠作品而作,学界公认创作于北宋嘉祐年间,当时苏洵正于腊月途经荆楚地区,动身前往魏地,行旅途中收到张子立寄来的诗文,遂作此诗回赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古体诗,属古体诗范畴,不受近体格律平仄、对仗、押韵的严格限制。句式灵活多变,篇幅可长可短,适合抒发复杂深沉的情感与叙事需求。古体诗是中国古典诗歌的核心体裁之一,自汉代发展成熟后,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对友人张子立的深厚交谊与不舍之情,第二层是对自己归隐山林、才疏学钝的自嘲态度,第三层是对张子立好学不倦、广收典籍的认可与赞许。整体情感真挚平实,无刻意雕饰,符合苏洵散文式诗歌的创作特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
平楚指登高远望时看到的平野如整齐的山楂林,这里泛指开阔的平原。舡是船的异体字,读音为chuán。无虞指没有危险、平安无事。治所指古代官员办公的地方,也就是现在的政府驻地。巴子国是先秦时期的巴国,对应现在的重庆、四川东部一带。鲁作鱼是指古籍传抄时“鲁”字错写成“鱼”字,泛指文字讹误。锟铻是古代的利剑名,这里比喻才华出众的人。羸驽指瘦弱的劣马,这里是作者自谦才疏学浅。每一个字词都贴合全诗平实的叙事风格,没有生僻晦涩的用法。
逐句白话释义
乘船赶路沿途的风景日夜都在变化,我遗憾不能和你这样的优秀人才长久相伴。走过三峡的山地之后就看到了开阔的平原,下船登岸之后一路平安没有危险。想到你有自己的官署要打理,不能像我们这样闲散自由。回忆起上次在巴国地界和你相见,你到江边来拜访我时满脸都是愉悦的神色。你拿到我的诗文卷集就不停阅读,那样子就像骏马在稳步前行。你说自己到老都不讨厌学习,收藏的典籍里有不少传抄的文字错误。从古到今的书籍流传遍天下,你只要看到自己书架上没有的书就会闷闷不乐。你给我看你最近收集的作品,内容丰富得就像走在四通八达的大街上。大街是谁都可以走的,所以里面混杂了各种粗劣的作品,实在让人感叹。真正称得上优秀的文人大概数得过来,全都是被大家广泛称赞的那些人。除此之外的作品根本不值得喜爱,粗劣得连基本的规范都没有。何况我本来就愚笨迟钝,就像一只苍老的鸟处在一群幼鸟中间。就像到赵国去演奏没人喜欢的五弦琴,又像待在齐国不敢跟着凑数吹竽的人。我躲在山林里隐居很久都没出来,现在出来看到各位才俊就像看到锋利的宝剑一样惊讶。没想到居然被你错看赏识,就像好马和我这样的劣马放在一起。我就看着你们驰骋展现才华,只怕我自己没办法坚持走长途。腊月里冷风吹着我客居在荆楚地界,要走千里路到魏地去十分辛劳。马上就要出发了心思纷乱没有好的想法,勉强说一点自己的浅薄想法实在惭愧。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏洵写给友人张子立的酬赠诗,记录了两人的交游过往,表达了对张子立好学精神的赞许。同时也抒发了自己长期隐居山林、不适应世俗交游的自嘲心态,以及行旅途中的奔波之感。全诗没有华丽的辞藻,完全用平实的语言叙事抒情,情感真挚动人,能让读者感受到苏洵谦逊质朴的性格特点。全诗围绕“答友人寄赠”的核心主题展开,所有内容都紧扣和张子立的交往经历,结构完整,逻辑清晰。
读写应用
基础诵读指导
这首诗整体诵读节奏要平缓沉稳,贴合其平实叙事的风格。每七字一句,句间停顿0.5秒,意群之间停顿1秒。开头两句要读出遗憾的语气,中间回忆交往的部分要读出愉悦的语气,自嘲的部分要读出谦逊的语气,结尾部分要读出诚恳的语气。整体语速不要过快,要体现出古体诗舒展的特点,不需要刻意拖长字音,用自然的口语化节奏即可。诵读时重音放在“恨不久与俱”“身无虞”“颜何娱”“老未厌”“不堪长途”这些核心情感词上。
基础句式仿写指导
可以仿写“自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼”的转折句式,前半句点明人物的核心特点,后半句用具象的细节支撑特点。比如仿写描写老师的句子:“自言授业老未倦,案头积卷笔痕深。”仿写描写同学的句子:“自言爱画久不怠,画纸堆叠可比山。”仿写时要注意前后两句的逻辑关联,前半句是抽象评价,后半句是具体事实,两者要对应统一,不需要严格押韵,只要语意通顺即可。
核心名句应用场景
“自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼”这句可以用于描写热爱学习、精研学术的人物场景。比如写退休老教授坚持读书的作文里可以用:“王教授今年已经七十多岁了,每天还在书房里校勘古籍,真可谓是‘自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼’。”也可以用于写治学相关的演讲稿,形容严谨的治学态度。还可以用于给长辈的生日祝福语里,夸赞长辈活到老学到老的精神。
关联知识图谱
鲁鱼亥豕同典故
本诗中“鲁作鱼”的典故出自《吕氏春秋》,指古籍传抄时“鲁”错写为“鱼”,“亥”错写为“豕”的讹误现象,和本诗描写张子立精研典籍的内容直接相关。
滥竽充数同典故
本诗中“客齐不吹竽”的典故出自《韩非子》,指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里凑数,这里是作者自谦没有真才实学,和本诗自嘲的内容直接相关。

名句 CLASSIC LINES

自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼
本诗核心名句为“自言好学老未厌,方册几许鲁作鱼”,该句生动刻画了张子立到老仍好学不倦、精研典籍的形象,其中“鲁作鱼”用“鲁鱼亥豕”的典故,指代古籍传抄中的文字讹误,常被后世用于形容好学精研的治学态度。

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作者 POET

苏洵 1009年-1066年
北宋著名散文家,唐宋八大家之一,三苏之一

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