新愁
愁逐西风动，伶俜祗自怜。
家贫缘累重，学陋欠师传。
白发还生矣，青毡尚杳然。
高山流水调，何日奏朱弦。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀才不遇
创作背景
失意文人创作
本诗作者不可考，学界普遍认为是宋元时期下层失意文人所作，创作时诗人正处于家境贫寒、学业无成、年事渐长却抱负难施的人生阶段，因秋日西风触发愁绪写下此诗，无作者生平无关内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，每首八句，每句五字，要求平仄协调、对仗工整，是唐代以来文人创作的主流诗歌体裁之一，在古典诗歌史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：第一层是孤苦无依的自怜情绪，第二层是家境贫寒、学业受阻的现实焦虑，第三层是年华老去却功业无成的怅惘，以及渴望得到知音赏识、施展抱负的期许，是古代失意文人典型的情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
伶俜指孤单无依的样子。缘累指家庭负担。青毡代指士人旧有的家业、功名事业。杳然指毫无踪迹、没有着落。朱弦指用红色丝线做的琴弦，这里代指施展才学的机会。这些字词都是古代诗文常用词汇，含义通俗易懂没有生僻义。
逐句白话释义
第一句写愁绪跟着萧瑟的西风一同涌来。第二句写自己孤孤单单，只能自我怜惜。第三句写家境贫寒，是因为家里的负担太重。第四句写自己学识浅陋，是因为没有得到名师的传授指点。第五句写如今白头发都已经长出来了。第六句写期盼的功名事业却还没有半点着落。第七句写我身怀像高山流水那样高雅的才学。第八句写什么时候才能得到机会施展自己的抱负呢。
核心主旨概括
这首诗以秋日西风起兴，围绕“新愁”二字展开，描写了诗人自身贫寒窘迫的生活处境与年事渐长却功业无成的现状，抒发了诗人怀才不遇的沉郁愁闷，同时也表达了渴望得到知音赏识、实现自身抱负的热切期许。内容贴近普通失意文人的真实生活，情感真挚有感染力。
跨学科 · 是什么
西风的含义地理学
诗中的西风就是我们常说的秋风。中国地处北半球，秋冬季多刮来自西北方向的风，所以古人习惯用西风代指秋风，对应秋季的时节特征。这里用西风引出愁绪，也符合秋天容易引发人感伤情绪的普遍心理感受。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时采用五言诗通用的2-3断句方式，比如“愁逐/西风动”“伶俜/祗自怜”。整体语气要沉郁平缓，读出愁绪的沉重感，读最后两句时可以稍微提升语气，带出诗人内心的期许感。每句之间停顿1秒左右，颔联颈联可以稍作停顿突出对仗感。
基础句式仿写
可以仿写首句“愁逐西风动”的“X逐X动”句式，将无形的情感具象化。比如写喜悦情绪可以写“喜随春信动”，写思乡情绪可以写“思随归雁动”，写梦想可以写“梦随星影动”。这种句式可以把抽象的情绪写得有动感，更加生动形象。
名句写作应用
“高山流水调，何日奏朱弦”适合用在表达怀才不遇、渴望得到赏识的场景中。比如写求职自荐类的文章时，可以引用这句诗表达自己的才学与渴望施展抱负的心情；写关于理想追求的作文时，也可以用这句诗来表达对实现自身价值的期盼。
关联知识图谱
伯牙子期知音之交同典故
本诗尾联化用高山流水的典故，用高雅曲调代指自身不俗的才学，用奏朱弦代指得到知音赏识，典故出自《列子·汤问》中伯牙善鼓琴、钟子期善听的故事，是中国文化中知音文化的核心典故。
名句 CLASSIC LINES
高山流水调，何日奏朱弦
该句化用高山流水知音典故，直白抒发诗人怀才不遇的怅惘与渴望被赏识的期许，语言质朴情感真挚。
标签 TAGS
作者 POET
王柏 1197年-1274年
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