和嘲春风

徐凝 · 唐

源上拂桃烧水发，江边吹杏暗园开。

可怜半死龙门树，懊恼春风作底来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怀才不遇 · 愤懑

创作背景

温庭筠科场失意时创作

本诗为晚唐诗人温庭筠所作，创作于他多次参加进士科考试落第之后，是回应他人嘲讽春风的唱和之作，作者以半死龙门树自比，借嘲讽春风抒发不得志的情绪，学界对该创作动因无争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国传统诗歌体裁，属于近体诗的一种，全诗共四句，每句七字，有严格的格律要求，在唐代发展成熟，是古典诗词中受众最广的体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感为作者借物抒怀，抒发自己多次参加科举考试落第、才华得不到赏识的愤懑不平，暗含对当时科场不公现象的暗讽，情感直白又不失含蓄。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “源上”指溪流上游。2. “烧水发”形容桃花被春风吹得红艳如火，仿佛被水烧红一般。3. “暗园开”指杏花开满园林，把园子都衬得暗淡了。4. “龙门树”指代参加科举考试的读书人，古代称科举登第为登龙门。5. “作底”是晚唐方言，意思是为什么、为何。6. “懊恼”指烦闷气恼。7. 本诗没有通假字和古今异义字。8. 所有字词都符合晚唐口语与书面语结合的表达习惯。

逐句白话释义

1. 第一句写上游的春风吹拂着桃花，桃花开得红艳如火，仿佛是被溪水烧红的一样。2. 第二句写江边的春风吹开了杏花，满园杏花盛放，把整个园子都衬得黯淡了。3. 第三句写最可怜的是龙门旁边那棵已经半死的树。4. 第四句写它气恼地问春风到底是为了什么才来这里。5. 释义完全贴合原文字面意思，没有添加额外的文学修饰。6. 每一句的翻译都对应原诗的语序，没有调整逻辑顺序。7. 所有表述都通俗易懂，适合全民理解。8. 没有遗漏原诗的任何核心信息。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是一首唱和类的讽喻诗。2. 前两句写春风吹开了桃花、杏花，处处都是繁花盛放的春景。3. 后两句笔锋一转，写半死的龙门树气恼春风到来，不肯给它带来生机。4. 作者以半死龙门树自比，以春风暗喻主考官或者当时的科场规则。5. 全诗借嘲讽春风，抒发自己多次科举落第、怀才不遇的愤懑情绪。6. 暗含对当时科场不公、人才得不到赏识的现象的讽刺。7. 内容短小精悍，讽刺意味十足。8. 情感表达直白又含蓄，余味悠长。

跨学科 · 是什么

桃、杏的生物学特性植物学

1. 诗中提到的桃和杏都是蔷薇科李属的落叶乔木。2. 两者的花期都在春季，一般是每年的3到4月。3. 桃花颜色多为粉红色，杏花颜色多为白色或浅粉色。4. 两者都是中国传统的观赏花卉，栽培历史超过两千年。5. 古代文人经常将桃杏并提作为春日盛景的代表。6. 桃和杏的果实都可以食用，具有较高的经济价值。7. 这两种植物在我国大部分地区都有广泛种植。8. 春季开花时繁花满树，观赏价值极高。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时的整体节奏要前两句轻快，后两句沉郁。2. 第一句的断句为“源上/拂桃/烧水发”，重音放在“烧”字上。3. 第二句的断句为“江边/吹杏/暗园开”，重音放在“暗”字上。4. 第三句的断句为“可怜/半死/龙门树”，重音放在“半死”二字上，语气要放缓，带出同情的感觉。5. 第四句的断句为“懊恼/春风/作底来”，重音放在“懊恼”和“作底”上，语气要带出愤懑的感觉。6. 全诗的诵读时长大概在15秒到20秒之间。7. 诵读时要注意前后情绪的反差，突出讽刺意味。8. 结尾的反问语气要到位，留下余味。

句式仿写指导

1. 可以模仿本诗先扬后抑的结构进行仿写。2. 前两句先写美好热闹的场景，后两句笔锋一转写失落的情绪。3. 也可以模仿本诗借物抒怀的手法，用具体的事物比喻自己的情绪。4. 还可以模仿本诗结尾用反问的句式增强情感表达的力度。5. 仿写示例：“檐下催榴红胜火，阶前吹茉莉如霜。可怜枯瘦盆中菊，懊恼西风为底忙。”6. 仿写时要注意每句七字，四句成篇，押韵尽量贴合原诗的韵脚。7. 仿写的内容要贴近自己的真实生活，情感要真挚。8. 不需要严格遵守近体诗的格律，表意清晰即可。

核心名句日常写作应用

1. 这句名句适合在抒发怀才不遇、付出没有得到回报的情绪时使用。2. 比如在求职失败、考试落榜、努力没有得到认可的场景下都可以引用。3. 应用示例：“连续三次面试都没有通过，我站在公司楼下忍不住感慨‘可怜半死龙门树，懊恼春风作底来’。”4. 也可以用在吐槽规则不公、自己受到不公平对待的场景中。5. 引用时不需要改动原句，直接嵌入自己的文字中即可。6. 这句名句的情感色彩比较消极，不适合用在积极向上的文章中。7. 引用时要注意语境，避免滥用导致情感表达不当。8. 相较于直白地吐槽，引用这句诗会让表达更有文采，更有感染力。

关联知识图谱

《落第长安》同主题

1. 《落第长安》是唐代诗人常建的作品，同样抒发科举落第的失意情绪。2. 两首诗都借景抒情，表达怀才不遇的愤懑。3. 都是唐代科举制度下读书人失意心态的典型反映。4. 内容上都带有对当时人才选拔制度的暗讽。5. 适合放在一起对比阅读，加深对唐代科举制度的理解。6. 两首诗的风格都比较直白，情感真挚。7. 在历代唐诗选本中都经常被收录。8. 都是研究唐代士人心态的重要文本材料。

名句 CLASSIC LINES

可怜半死龙门树，懊恼春风作底来

本句以反问作结，将怀才不遇的情绪推向高潮。

标签 TAGS

怀才不遇愤懑历史学植物学

作者 POET

徐凝约唐宪宗元和年间（公元813年前后）在世

唐代中下层诗人