琴曲歌辞 渌水曲

渌水明秋月,南湖采白苹。

荷花娇欲语,愁杀荡舟人。

基础信息 BASIC

体裁
情感愁思
创作背景
李白漫游吴越时期创作
学界公认本诗作于唐玄宗开元年间李白漫游江南吴越时期,为诗人游历江南水乡时,观采莲民俗有感而作,无明确编年史料佐证具体创作年份
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《渌水曲》为古乐府琴曲旧题,属清商曲辞,多咏江南水景与闺思愁情,本作是李白袭用旧题创作的五言古绝,语言清丽自然,保留了乐府民歌的质朴特质
情感 · 解读
全诗核心情感为秋日泛舟的采莲女见眼前明丽秋景,触发对远人的思念与青春易逝的隐微怅惘,以乐景衬哀情,愁绪含蓄温婉不流于凄厉

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
渌水指清澈的湖水,秋月指秋天的月亮,南湖指南方的湖泊,白苹是一种生长在浅水中的白色水生植物,荡舟人指划船的采莲女子。这些字词都是古诗中常见的写景表意词汇,没有生僻含义,大家日常阅读中很容易理解。大家可以结合诗句场景记忆这些词汇的用法,在自己写写景作文的时候也可以使用。这些字词的含义都是经过历代注家考证的,没有争议。
逐句白话释义
第一句的意思是清澈的湖水在秋月的照耀下显得格外明亮。第二句的意思是采莲女子在南湖上采摘白色的苹草。第三句的意思是湖边的荷花娇艳欲滴,就像要开口说话一样。第四句的意思是这样美好的景色,反而让划船的采莲女子愁绪满怀。翻译的时候没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思,大家可以对照原文理解每一句的内容。大家可以逐句对应原文,感受古诗用词的凝练。
核心主旨与内容概括
这首诗描绘了秋日江南湖面上的美丽景色,写了采莲女子划船采苹的场景,用美好的景色反衬采莲女子内心的愁绪。整首诗语言非常简单,画面感很强,大家读完很容易就能想象出诗里描写的场景。这首诗没有复杂的典故,核心情感很容易感知,是李白写景抒情小诗里的经典作品。大家可以通过这首诗感受到李白诗歌清新自然的风格特点。
跨学科 · 是什么
白苹、荷花植物学
白苹是常见的水生植物,叶片很小,开白色的小花,多生长在平静的浅水里,秋天的时候生长得很旺盛。荷花大家都很熟悉,花瓣多为粉色或者白色,夏天到秋天开放,花朵很大很漂亮。这两种植物都是江南水乡很常见的植物,所以诗人会把它们写进诗里。大家如果去江南水乡游玩,在湖边很容易就能看到这两种植物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候节奏要舒缓,第一句“渌水/明/秋月”,中间两处停顿,语气要轻快,读出景色的明丽感。第二句“南湖/采/白苹”,停顿位置和第一句一致,语气要平缓,读出劳作的闲适感。第三句“荷花/娇欲语”,停顿在荷花后面,语气要柔和,读出荷花的娇美感。第四句“愁杀/荡舟人”,停顿在愁杀后面,语气要放低沉,读出愁绪的厚重感。大家多诵读几遍,很容易就能掌握节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“荷花娇欲语”这个拟人句式,把普通的景物赋予人的情态。比如大家可以写“桃花娇欲笑”,来形容春天桃花盛开的娇美状态。也可以写“柳条柔欲舞”,来形容春风吹动柳条的姿态。仿写的时候只要抓住景物的特点,给它赋予对应的人的动作或者神态就可以。大家平时写写景作文的时候用这种拟人手法,能让作文的语言更生动。
核心名句写作应用
“荷花娇欲语,愁杀荡舟人”这句话可以用在写景抒情的作文里,用来反衬人物的愁绪。比如你写自己考试没考好,去公园看到满池荷花盛开,周围的人都很开心,只有自己心情不好,就可以引用这句诗来表达自己的情绪。也可以用来形容女孩子娇美的样子,比如你写一个女孩子站在荷花池边,就可以用“荷花娇欲语”来衬托她的美丽。大家可以根据场景灵活使用这句名句。
关联知识图谱
李白《采莲曲》同主题
两首诗都是李白漫游江南时创作的采莲主题作品,都描写了江南水乡的景色和采莲女的生活,风格都很清新自然。大家读完《渌水曲》可以去读《采莲曲》,感受李白同类主题作品的特点。

名句 CLASSIC LINES

荷花娇欲语,愁杀荡舟人
本句以拟人手法刻画荷花娇态,反衬采莲女的愁绪。

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作者 POET

李白 701年-762年
盛唐浪漫主义诗人,诗仙

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