送春

蜀魄声声诉绿阴,谁家门巷落花深。

游丝不系春晖住,愁绝天涯寸草心。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感思乡 · 惜时 · 惜春 · 羁旅
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨,是古典诗词中流传最广的体裁之一。
情感 · 解读
核心情感包含两层,一是对春光流逝的怅惘惜别之情,二是漂泊天涯的游子对故乡亲人的深切思念,情感真挚细腻,易引发读者共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
蜀魄指杜鹃鸟,传说为古蜀帝杜宇魂魄所化,啼声哀怨。游丝指蜘蛛等昆虫吐出的飘荡在空中的细丝。春晖既指春日的阳光,也代指父母的养育恩情。寸草心代指游子微薄的心意与对亲人的思念。全诗用词浅显易懂,没有生僻字词。核心字词都带有明确的情感指向,帮助读者快速理解诗歌内涵。这些字词都是古典诗词中描写暮春、思乡主题的常见意象。大家可以结合日常积累快速理解词义。
逐句白话释义
第一句写杜鹃鸟在浓密的绿阴里声声啼叫,仿佛在倾诉着哀怨的情绪。第二句写不知道是谁家的门巷前,飘落的花朵堆积得很深。第三句写空中飘荡的游丝十分柔软,根本没办法把将要离去的春光拴住。第四句写漂泊在遥远异乡的游子,满怀愁绪,心中满是对故乡亲人的思念。每句翻译都严格贴合原文含义,没有添加额外的文学修饰。大家可以通过直译快速把握每句诗的基本意思。翻译保留了原诗的语序,方便大家对照原文理解。整体直白通顺,适合所有年龄段的读者阅读。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了暮春时节杜鹃啼叫、落花满地、游丝飘荡的典型景象。诗人从所见所闻的春景入手,自然引出自己内心的愁绪。核心情感既包含了对春光匆匆逝去的惋惜怅惘,也包含了漂泊在外的游子对故乡亲人的深切思念。整首诗情景交融,情感真挚,很容易引发读者的共鸣。内容简洁凝练,短短四句就包含了多层情感内涵。大家读完可以快速把握住诗歌的核心表达方向。没有复杂的晦涩内容,普通读者都能轻松理解。是非常经典的暮春怀乡主题绝句。
跨学科 · 是什么
暮春落花植物学
诗句里的落花是暮春时节的典型自然现象。春季末尾气温升高,多数春季开花的植物花期结束,花瓣自然脱落。落花在古典诗词中常被用来象征美好事物的消逝,带有伤感的情感色彩。大家在生活中春天末尾也经常能看到落花的场景。这种自然现象很容易触发人们对时光流逝的感慨。不同植物的落花时间略有差异,一般集中在农历三月前后。落花还可以滋养土壤,为植物后续生长提供养分。是非常常见的自然景观。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言绝句,每句都按照2-2-3的节奏断句即可。第一句“蜀魄/声声/诉绿阴”读的时候语气平缓,突出杜鹃啼叫的场景。第二句“谁家/门巷/落花深”读的时候略带疑惑感,放慢语速。第三句“游丝/不系/春晖住”读的时候略带怅惘的语气,语速稍慢。第四句“愁绝/天涯/寸草心”读的时候语气放沉,突出愁绪的厚重。整体诵读速度不宜过快,要留出情感表达的空间。大家练习的时候可以多尝试几遍,找到最适合的语气。不需要刻意拖长音,自然表达即可。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“XX不系XX住”的句式来表达留不住美好事物的情感。比如写友情可以写“长绳不系征鞍住”,表达送别好友的不舍。写惜时可以写“金绳不系时光住”,表达对时光流逝的惋惜。仿写的时候要注意前后两个名词的关联性,前面的事物要符合“系”这个动作的特点。句式简单易懂,很适合初学者练习使用。大家可以结合自己的生活经历来仿写不同的内容。仿写可以帮助大家更好地掌握古典诗词的表达技巧。练习多了就能轻松写出有韵味的句子。
核心名句写作应用
“游丝不系春晖住,愁绝天涯寸草心”这句诗可以用在多个日常写作场景中。写关于暮春的写景作文时可以引用这句,突出春末的怅惘氛围。写关于思乡的作文时可以引用这句,表达自己在外对家人的思念。写关于母亲节、父亲节的作文时可以引用这句,表达对父母养育之恩的感念。大家使用的时候要贴合文章的主题,不要生硬堆砌。引用的时候可以适当解释一下诗句的含义,让读者更好地理解。这句诗情感饱满,能有效提升文章的感染力。适合用在记叙文、散文等多种文体中。
关联知识图谱
孟郊《游子吟》同典故
本诗最后一句的“寸草心”典故出自孟郊的《游子吟》。《游子吟》是大家非常熟悉的经典唐诗,核心表达的是游子对母亲的感念之情。两首作品都用寸草心来指代游子对亲人的心意,情感内核高度一致。大家可以结合《游子吟》的内容更好地理解本诗的情感。这个关联属于古典诗词中常见的典故引用,普通读者都能轻松理解。关联依据明确,没有争议。是本诗最核心的知识点关联。

名句 CLASSIC LINES

游丝不系春晖住,愁绝天涯寸草心
将惜春之情与怀乡之思巧妙融合,语言清丽自然,情感感染力强。

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作者 POET

林景熙 1242年-1310年
南宋官员、宋末元初遗民诗人

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