风雨不出

儒官少公事,闲坐如家居。

闭户听风雨,重读架上书。

岂无借书瓻,小酌勿用沽。

岂无苜蓿盘,园丁送嘉蔬。

溪童把钓竿,时得径寸鱼。

采薇拾橡栗,视此已有余。

怀哉天地恩,不弃无用儒。

舍此将何之,狂士多迷途。

终不如归田,一蓑溪上锄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感激 · 淡泊 · 闲适
创作背景
仕途失意
诗中自称儒官,又有狂士多迷途、终不如归田之语,暗示诗人仕途并不顺遂。这种对官场的厌倦和对归隐的向往,是古代士大夫在政治理想受挫后的普遍心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴,不讲究严格的平仄对仗。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,句式长短灵活,便于叙事抒情。此体格调古朴自然,适合表达诗人闲适淡泊的心境与深沉的感慨。
情感 · 解读
诗人通过描写闲居生活,流露出一种随遇而安、淡泊名利的情感。在风雨闭户的重读中,体现了内心的宁静与对知识的追求。这种情感基调贯穿全诗,展现了安贫乐道的精神境界。

基础解读 READING

语文核心知识
儒官
指从事教育或礼仪职务的低阶官员,通常事务清闲。诗中用以自指,点明了作者的身份与闲适的处境。这一称呼既表明了身份,也暗示了其微薄的俸禄与清贫的生活状态。
苜蓿盘
典出唐代薛令之,以此形容生活清贫、饮食粗粝。诗中反用其意,称园丁送来的蔬菜为嘉蔬,体现了诗人随遇而安的心态。这一典故的运用,增添了诗歌的文化底蕴。
诗句白话释义
儒学教官公事很少,闲坐衙署就像在家里一样。关上门听窗外风雨声,重新阅读架上的藏书。难道没有借书的酒瓶吗?喝点小酒不必去买。难道没有粗茶淡饭吗?园丁送来了新鲜的蔬菜。溪边的童子拿着钓竿,时常能钓到一寸长的小鱼。比起采薇拾橡栗的隐士,这样的生活已经绰绰有余。感念天地的恩德,不嫌弃我这个无用的儒生。除了这里还能去哪里呢?狂放的士人往往会迷失道路。终究不如归隐田园,披着蓑衣在溪边锄地。
核心主旨
这首诗通过描写风雨之日闲居读书、饮酒食蔬的生活,表达了诗人安贫乐道、知足常乐的心境。诗人认为相比于古之隐士,自己的生活已属优越,因此对天地心存感激,并最终萌生了归隐田园的念头。
跨学科 · 是什么
气象学气象学
诗句描绘了风雨交加的天气,这在气象学上通常对应锋面气旋或对流天气过境。风雨声为诗人提供了闭户读书的背景音,营造了独特的氛围。这种天气现象是大气环流运动的直观表现。
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读写应用
诵读指导
全诗语言质朴自然,诵读时应采用舒缓、平和的语调。前四句写闲居之乐,语调轻松;中间几句写生活细节,略带欣慰;最后几句抒发感慨,语调转为深沉。整体节奏宜慢不宜快,以体现诗人淡泊的心境。
句式仿写
可以模仿诗中岂无...,...的句式进行仿写,表达一种反问与肯定的态度。例如:岂无凌云志,磨砺始成锋。这种句式能够增强语言的气势,表达坚定的信念。
写作应用
闭户听风雨,重读架上书一句可用于描写读书之乐或宁静心境。适用于关于阅读、独处、修身养性等主题的写作。这句诗能生动地营造出一种静谧、专注的氛围。
关联知识图谱
颜回同主题|人物关联
颜回居陋巷而不改其乐,与诗人安贫乐道的精神内核高度一致。
陶渊明同主题
陶渊明归隐田园的诗作风格对本诗结尾的归隐意愿有深远影响。

名句 CLASSIC LINES

闭户听风雨,重读架上书
此联描绘了诗人闭门谢客、静心读书的生动场景,风雨之声与读书之乐相映成趣。它生动传达了古代文人在喧嚣尘世中寻求精神寄托的普遍追求,具有极高的文化审美价值。

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作者 POET

仇远 1247年-1327年
元代文学家、溧阳学正

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