十一月十六日学宫对酒

客况冬晴足自宽,招邀春意入毫端。

浮云蔽日俄生暝,急雨随风故作寒。

诗酒相寻忘尔汝,古今难必是悲欢。

茫茫山岳蘧蘧梦,不了梅花冷眼看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感孤高 · 旷达
月份十一月
创作背景
学宫对酒即兴创作
本诗为宋末元初诗人仇远任杭州路学官期间所作,创作具体时间为元世祖至元到大德年间的农历十一月十六日,当日诗人与友人在学宫对酒赏景,触景生情即兴写下此作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古代近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝,定型于初唐,成熟于盛唐。每首八句,每句七字,要求中间两联对仗,平仄、押韵符合严格格律规范。该体裁在唐宋以后成为文人抒情言志的主流文体之一,历代名篇辈出,文体地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一层是客居冬晴暂得舒展的松弛感,第二层是对世事无常、悲欢难定的旷达喟叹,第三层是身处乱世坚守自我、不随波逐流的孤高品格。历代主流解读均认可其兼具宋末遗民的沉郁与元代文人的疏放特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
学宫指古代官方举办的教育场所,相当于现在的公立学校。毫端指毛笔的笔尖,这里代指诗文创作。尔汝是古代对人的亲昵称呼,意思是你我,不分身份尊卑。蘧蘧形容梦境恍惚虚幻的样子。冷眼看指用冷淡、平静的态度看待周遭事物。这些字词都是古代诗文的常用词汇,含义比较固定,没有生僻的通假字或者古今异义情况。大家理解这些字词的意思后,就能基本读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是客居在外遇到冬天的晴日,心情足够舒展宽慰。第二句是说我仿佛能把春天的气息邀请到我的诗文创作里。第三句写浮云遮住太阳,很快天就暗了下来。第四句写急雨跟着风刮过来,刻意带来了阵阵寒意。第五句写我们伴着诗和酒相聚,忘记了你我的身份差别。第六句说从古到今,悲欢的遭遇本来就没法预料。第七句说茫茫的山岳世事都像一场恍惚的大梦。第八句说只有那凌寒开放的梅花,始终用冷淡的眼神看着这一切。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人在农历十一月十六日,和友人在学宫对酒赏景的全过程。开头写冬晴带来的舒畅心情,中间写天气突然转阴下雨的变化,接着转到对人生悲欢的感慨,最后用梅花的意象表达自己的人生态度。全诗从写景到抒情,自然流畅,既写出了当下的生活场景,也抒发了诗人对人生、对世事的真实感悟,传递出一种不随波逐流的人生态度。大家读完很容易感受到诗人那种既豁达又自持的心境。
跨学科 · 是什么
古代学宫制度历史学
学宫是中国古代官方办的教育机构,早在周代就有了类似的设置。从唐宋到元明清代代都沿用这个制度,地方上的学宫一般同时承担教学和祭祀孔子的功能。古代的读书人要考秀才、举人,很多都要在学宫学习。元代的学宫制度基本沿用了宋代的设置,没有太大的变化。普通百姓家的孩子只要通过考试,就能进入学宫学习。学宫也是地方上文人聚会、举办文化活动的常见场所,这首诗就是在学宫的雅集活动中写的。
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读写应用
基础诵读指导
读这首七言律诗的时候,每句的断句节奏基本都是2-2-2-1的结构。比如第一句“客况/冬晴/足/自宽”,第二句“招邀/春意/入/毫端”,大家按照这个节奏断句就可以。读的时候开头两句语气可以轻松舒展一点,颔联两句语速稍快,读出天气突变的感觉。颈联语气平缓,带一点感慨的味道。尾联语速放慢,语气要坚定,读出最后那种孤高自持的感觉。大家多读几遍就能把握好合适的语气。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗颔联的对仗句式,“浮云蔽日俄生暝,急雨随风故作寒”,上下句结构对称,词性对应,意思相关。仿写的时候首先要确定你想写的场景,比如写春天的景色,上句写“软柳拂波初曳绿”,下句就可以对“繁花照岸正舒红”。大家一开始仿写不用太讲究平仄,只要做到上下句字数相同,词性对应,意思相关就可以。熟练之后再慢慢调整平仄,就能写出很工整的对仗句了。这种句式用到作文里能让语言更有文采。
名句写作应用
核心名句“茫茫山岳蘧蘧梦,不了梅花冷眼看”适合用在表达坚守自我、看淡外界评价的作文里。比如写面对生活的挫折不气馁,或者写在复杂的环境里坚持自己的原则的主题都可以用。比如你写《坚守初心》这篇作文,就可以这样用:“很多时候外界的评价、一时的得失都像过眼云烟,正如古人所说‘茫茫山岳蘧蘧梦,不了梅花冷眼看’,只要我们守住自己的初心,就不会被外界的纷扰带偏方向。”这样用能给作文增色不少。
关联知识图谱
苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》同主题
两首作品都以自然天气变化比喻人生际遇,都抒发了面对世事无常的旷达人生态度,核心情感内核高度相似。苏轼的作品是宋代旷达诗词的代表,本诗是元代同类主题的代表作品,二者在文化传播中经常被放在一起提及。普通读者很容易从两首作品中获得相似的精神力量。

名句 CLASSIC LINES

茫茫山岳蘧蘧梦,不了梅花冷眼看
该句以梦境喻世事变幻,以梅花冷眼看喻孤高自持的品格,意象凝练,表意深远。

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作者 POET

仇远 1247年-1327年
元代文学家、溧阳学正

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