桐华

绝岸有孤桐,日受藤蔓侵。

芳韶歇頳紫,余暄始相寻。

粲粲白玉花,照见清溪浔。

时至聊一吐,岂有东风心。

乾坤寄孙枝,隠隠孤凤吟。

安得太古手,为斵重华琴。

奏之岩廊上,和以箫韶音。

惜哉此妙质,岁晏娱空林。

渺渺苍梧云,兴怀一何深。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 济世
创作背景
宋亡后隐居时期创作
本诗为戴表元入元后隐居浙东故乡时期所作,时值作者拒绝元朝征召、隐居不仕阶段,借孤桐的意象寄托自身的人生选择与理想追求,无 explicitly 的具体创作年份记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,属于古体诗范畴,不限平仄押韵,句式灵活自由,便于抒发长段情志,是宋元文人托物言志类作品常用的体裁形式。
情感 · 解读
全诗以孤桐自喻,既展现了作者坚守本心、不迎合世俗的高洁品格,也抒发了才质卓异却无人赏识的怅惘,同时寄寓了得遇明主、推行治世理想的政治抱负。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
绝岸指陡峭的河岸。藤蔓指攀援生长的藤类植物。芳韶指春天的美好时光。頳紫指红紫色的春花。余暄指暮春残留的暖意。粲粲形容花朵洁白明亮的样子。清溪浔指清澈的溪水边。孙枝指梧桐树上新生的嫩枝。斵指砍伐、加工制作。岩廊指朝廷的殿堂。箫韶指上古时期舜帝所作的雅乐。岁晏指一年的末尾。苍梧指传说中舜帝安葬的九嶷山。
逐句白话释义
陡峭的河岸边长着一株孤零零的梧桐,每天都要遭受藤蔓的侵扰缠绕。春天里姹紫嫣红的花朵都已经凋谢殆尽,残留的暖意才刚刚寻到这株梧桐的所在。它开出了皎洁明亮如同白玉一般的花朵,影子清晰地映照在清澈的溪水边。时节到了它就姑且开放一次,哪里是为了讨取东风的欢心呢。天地之间它长出了稚嫩的新枝,隐约能听到孤凤栖息吟唱的声音。怎么才能得到上古时期的巧手匠人,把它砍下来制作成舜帝用过的宝琴。把这张琴拿到朝堂之上弹奏,再配上高雅的箫韶古乐作为和音。可惜啊这样美妙的材质,到了年末也只能在空旷的山林里独自娱悦。遥望渺远的苍梧山上的云霭,引发的怀想是多么的深沉啊。
核心主旨与内容概括
这首诗以生长在溪边的孤桐作为核心意象,先描写了孤桐的生长环境与开花的状态,再引申出孤桐的高洁特质,最后借孤桐的遭遇抒发了作者自身的人生感慨。全诗没有直接抒发个人的情绪,所有的情志都寄托在孤桐的意象之中,既体现了作者不迎合世俗的高洁品格,也表达了怀才不遇的怅惘和想要济世安民的理想。
跨学科 · 是什么
梧桐植物学
诗中提到的孤桐就是我们常说的梧桐,也叫青桐。梧桐是一种落叶乔木,在我国有着非常悠久的栽培历史,它的树皮是青绿色的,花朵是淡黄绿色的,看起来洁白素雅。古人认为梧桐是高洁的树木,只有凤凰才会栖息在梧桐树上,所以梧桐经常被用来比喻品格高洁的人。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要舒缓沉静,不要过于激昂。每句的断句可以按照二三的节奏划分,比如“绝岸/有孤桐,日受/藤蔓侵”。读到“时至聊一吐,岂有东风心”的时候语气可以稍微坚定一点,体现出孤桐不迎合世俗的品格。读到最后两句的时候语气要放缓放轻,体现出作者深沉的怅惘情绪。
基础句式仿写指导
可以模仿“时至聊一吐,岂有东风心”的转折句式来进行仿写,先描写事物的自然状态,再用反问句点出内在的品格。比如我们可以写“寒梅独自开,岂有争春心”,或者写“清泉石上流,岂有邀誉心”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前句是事物的外在表现,后句是内在的精神特质。
核心名句写作应用
“时至聊一吐,岂有东风心”这句可以用在描写坚守本心、不迎合世俗的主题作文里。比如写自己坚持爱好不被他人理解的时候,可以引用这句话来表达自己的态度。比如:“我从小就喜欢画传统山水画,身边很多同学都觉得这个爱好过时了,可我始终觉得‘时至聊一吐,岂有东风心’,我只是喜欢传统文化,不需要刻意迎合他人的喜好。”
关联知识图谱
《石灰吟》(于谦)同主题
《石灰吟》和《桐华》都属于托物言志的古典诗歌,都是借具体的事物来寄托自身的高洁品格和人生理想,两首诗都没有直接抒发个人情绪,而是把情志完全融入到所描写的事物之中,风格都质朴刚健。

名句 CLASSIC LINES

时至聊一吐,岂有东风心
该句以桐花应时而开的自然特质为喻,暗喻自身才学的展露是本性使然,并非为了取悦外界、求取功名,立意新颖脱俗,是元初托物言志诗的经典名句,历来被评家称道。

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作者 POET

黎廷瑞 1250?-1298/1308?
南宋进士、元代地方学官、遗民诗人

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