赠苏颂

犬豕蒙虎革,气能慑群雌。

众人见之美,苏生见之嗤。

褐客怀宝玉,精神暗尘缁。

他人望而唾,苏生望而知。

知之竟何补,位下容貌卑。

雷同世方尚,独异诚难施。

嗟子岂不谬,拳拳心不移。

拜我呼我兄,问我谓我师。

奔蜂负藿蠋,谁道当其宜。

悯子空慕古,且为世人非。

古人亦如此,如此名已垂。

但当励行习,慰我千里思。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜才
创作背景
创作背景
此诗为欧阳修早年所作,具体创作时间学界考证约在宋仁宗天圣年间。当时欧阳修与苏颂相识,苏颂虽才华横溢却地位卑微。诗人借赠诗表达对友人的赏识与勉励,同时也抒发了自己对于人才选拔制度的思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,至唐代依然保持强劲生命力。此体裁适宜表达深沉的思想情感,叙事议论结合紧密。在文学史上,五言古诗是古体诗的重要形式,具有独特的艺术价值。
情感 · 解读
诗人对苏颂的才华给予高度评价,同时对其怀才不遇的处境深表同情。诗中流露出对世俗不辨贤愚的愤懑,以及对苏颂坚守节操的赞赏。情感层次丰富,既有对友人的关怀,也有对世道不公的批判。

基础解读 READING

语文核心知识
犬豕
指狗和猪,在诗中比喻无能卑劣的小人。这个词语在古代文学中常用来贬低品行不端的人。在这里形象地描绘了那些虚有其表、实则无能之辈的丑陋本质。
褐客
指穿着粗布衣服的人,比喻地位卑微但才华横溢的贤士。古代贫苦百姓常穿粗布衣服,因此用“褐”代指贫贱之人。诗中用来形容苏颂虽然衣着简朴,却怀有真才实学。
诗句释义
狗和猪披着老虎的皮,气势就能吓住一群雌性动物。普通人看见觉得它们很美,只有苏生看见后发出嘲笑。穿粗布衣的人怀里藏着美玉,精神被尘土遮盖。别人看见就吐口水,苏生看见却能了解。了解了又有什么用呢?地位低下容貌卑微。随声附和是世俗崇尚的风气,独自保持不同真的很难实行。唉,你难道不荒谬吗?但你恳切的心意不改变。拜见我称呼我为兄长,问学于我称我为老师。土蜂背负着豆虫,谁说这是合适的呢?可怜你白白仰慕古人,却被世人非议。古人也是这样做的,这样做名声已经流传。只要努力践行研习,就能慰藉我千里的思念。
核心主旨
这首诗通过对比小人得势与贤士困顿的景象,深刻批判了当时社会不辨贤愚、随波逐流的不良风气。诗人赞扬了苏颂能够透过现象看本质的慧眼,同时也对他怀才不遇的处境表示了深深的同情。最后诗人勉励苏颂要向古人学习,坚持修身养性,不要因为世俗的非议而改变自己的志向。全诗情感真挚,既有对友人的关怀,也有对社会现实的深刻反思。
跨学科 · 是什么
奔蜂负藿蠋植物学
诗句提到“奔蜂负藿蠋”,涉及生物学中的寄生现象。古人误认为土蜂背负虫子是抚养,实则是将卵产在虫体内作为幼虫食物。诗人用此比喻不合理的现象,体现了古人对自然生态的细致观察与误解。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句要用讽刺的语气,读出对小人得势的鄙夷。中间四句要读出同情与愤懑,语速稍缓。最后几句要读出勉励与期望,语气要坚定有力。注意五言诗的节奏,一般为“二-三”结构,如“犬豕/蒙虎革”。
仿写指导
可以模仿诗中对比的手法进行写作练习。例如:“朽木雕玉像,光华惑众目。智者抚而叹,愚者拜且伏。”通过对比,揭示事物的本质,表达自己的观点。这种手法能使文章更有说服力和感染力。
写作应用
“雷同世方尚,独异诚难施”可用于议论文写作,论述“坚持个性与随波逐流”的话题。例如在谈论创新精神时,可以引用此句批评盲目跟风的现象,论证坚持独立思考的重要性。这句诗能使文章观点更深刻,语言更有文采。
关联知识图谱
北宋诗文革新运动领袖同作者
欧阳修作为北宋文坛领袖,其诗风古朴,议论深刻,对后世影响深远。
北宋著名科学家、政治家酬唱赠答
苏颂早年与欧阳修交游,后成为著名科学家,著有《新仪象法要》。

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作者 POET

刘敞 1019—1068
北宋中期官员、史学家、经学家、散文家

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