招斁
凿井不及水，虽劳乃无功。
耕田舍终亩，歳暮安俟丰。
人当少年时，耳目明以聪。
所为患不能，所学患不通。
患之不自勉，老去逾颛蒙。
虽复欲自力，歳时已飘蓬。
譬彼陟大水，不能晓西东。
谕尔安可忘，我尝梦周公。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
创作背景
此诗为北宋政治家、文学家王安石所作，具体创作年代难以确考。诗题为“招斁”，意为招唤名为“斁”的人，斁应为王安石晚辈或门生。诗人借诗以此勉励后辈趁年轻努力向学，以免老来后悔。体现了王安石严谨治学的态度。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，至魏晋唐宋持续发展。此体以质朴语言见长，适合说理言志。在诗歌发展史上，五言古诗具有重要的文体地位。
情感 · 解读
全诗核心情感在于劝勉晚辈珍惜少年时光，勤奋向学。情感层次由对虚度光阴的焦虑，转为对勤勉修行的期许。体现了长辈对晚辈深沉的爱护与责任感。情感表达真挚恳切，具有普遍的教育意义。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“功”意为功效、成功。“舍”意为放弃、停止。“俟”意为等待。“丰”指丰收。“患”意为担忧。“颛蒙”意为愚昧无知。“飘蓬”比喻时光飞逝或漂泊无定。“陟”意为攀登、跋涉。“谕”意为告诫、教导。
逐句释义
凿井如果没有挖出水，虽然付出了劳力也是白费功夫。耕田如果放弃了最后一步，到了年底怎么能等到丰收呢。人正当少年时期，耳朵听得清眼睛看得明。做事担心的是没有能力，学习担心的是不能通达。如果担忧这些却不自我勉励，老了就会变得更加愚昧。虽然想要再次努力，但岁月已经像飞蓬一样飘走了。就像跋涉在大水中，分不清东西南北方向。告诫你的话怎么能忘记，我曾经梦见过周公。
主旨概括
这首诗通过凿井、耕田等比喻，说明做事必须坚持到底才能成功。作者劝勉年轻人要珍惜青春年华，努力学习，不要等到老了才后悔莫及。全诗语言朴实，道理深刻，充满了长辈对晚辈的关爱。
跨学科 · 是什么
农学原理农学
凿井必须穿透隔水层到达含水层才能出水，这是水文地质学的基本原理。耕田需要完成从播种到收获的完整周期，作物才能成熟。这两个例子科学地说明了量变引起质变的道理，任何事情只有坚持到底才能产生实际效果。
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读写应用
诵读指导
全诗为五言古诗，诵读节奏多为“二-三”结构。前四句读出劝诫的语气，中间四句语速稍快，表现少年的聪慧与紧迫感。后四句语速放缓，带有深沉的感慨。最后一句“我尝梦周公”要读得郑重有力。
句式仿写
可以模仿“人当少年时，耳目明以聪”进行仿写。例如：“人当青年时，志气高而远”。也可以模仿“所为患不能，所学患不通”进行排比句式仿写，如：“所行患不正，所言患不实”。这种句式整齐有力，适合表达观点。
写作应用
“所为患不能，所学患不通”适合用于关于“勤奋”、“学习态度”、“自我反思”等主题的作文中。可以作为道理论据，论证“学无止境”或“精益求精”的观点。例如在谈论工匠精神时，引用此句说明对技艺精湛的追求。
关联知识图谱
王安石同作者
本诗作者，北宋著名政治家、文学家，唐宋八大家之一。
劝学同主题
与《荀子·劝学》、颜真卿《劝学》诗主题一致，皆勉励勤学。
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作者 POET
刘敞 1019—1068
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