杂曲歌辞 古离别二首 一
松山云缭绕，萍路水分离。
云去有归日，水分无合时。
春芳役双眼，春色柔四支。
杨柳织别愁，千条万条丝。
基础信息 BASIC
体裁乐府 · 五言古诗
情感怅惘 · 惜别
创作背景
中晚唐乐府旧题创作
本诗为孟郊所作乐府旧题《古离别》，借春景抒写离别之苦，无明确特定事件指向，反映普遍的离别情感体验。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为唐代乐府杂曲歌辞，属五言古诗范畴。杂曲歌辞是乐府歌辞的一类，多为民间或下层文人创作，内容题材广泛，可配乐演唱。这类体裁在唐代多用来书写普遍的社会情感，艺术风格偏向质朴自然，有鲜明的民歌特征。
情感 · 解读
本诗核心情感为离别之后的深切思念，以及对分离后再无聚首可能的怅惘与无奈。情感层次从开篇的离别事实铺垫，到中途春景触发的愁思，最后收束到千丝万缕的具象愁绪，层层递进，情感真挚动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“萍路”指浮萍漂浮经过的水路，古人常以浮萍喻漂泊的旅人。“役双眼”意思是春景繁多，让双眼不停观赏，忙不过来。“四支”就是四肢的通假写法，指人的双手双脚。“丝”在这里表面指柳条的丝条，实际谐音思念的“思”。这些字词都是理解全诗的基础，没有生僻晦涩的用法，符合民歌的语言特点。
逐句白话释义
第一二句：松山上的云层层缭绕，浮萍漂浮的水面上，水流被分开了。第三四句：云飘走了还有回来的时候，水流分开了却永远没有再汇合的日子。第五六句：春天的繁花看得人眼睛都忙不过来，春天的暖意让人的四肢都变得柔软。第七八句：杨柳的枝条像是织成了离别的愁绪，千条万条都是思念的情思。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕离别主题展开，先用云和水的对比写出离别之后再难相聚的无奈，再用春天的美好景色反衬离人的愁思，最后用杨柳的千丝万缕比喻数不尽的离愁和思念。全诗语言质朴自然，情感真挚，很容易让有离别经历的人产生共鸣。
跨学科 · 是什么
杨柳的生物学特征植物学
我们常说的杨柳一般指垂柳，是我国原生的常见树种，在南北各地都有广泛分布。垂柳的枝条最长可以长到3米以上，春季会萌发嫩绿色的新芽，远远看就像绿色的丝绦，非常有辨识度。古代道路旁经常种植柳树，旅人赶路的时候经常能看到，很容易触发羁旅和离别情绪。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候每句可以按照2-3的节奏断句，比如“松山/云缭绕，萍路/水分离”，读的时候语速要放缓，整体语气偏舒缓低沉。前四句读的时候要突出对比感，“云去有归日”语调稍扬，“水分无合时”语调稍降，突出无奈的情绪。最后两句读的时候可以稍微放慢语速，把愁绪的绵延感读出来。
基础句式仿写指导
可以仿写最后两句“XX织XX，千X万X”的句式，用具象的事物来写抽象的情绪。比如写丰收的喜悦可以写“稻穗织年丰，千粒万粒金”，写思念家乡可以写“月光织乡愁，千片万片霜”。仿写的时候要注意前后事物的关联性，前面的事物要有后面描述的特征，这样写出来的句子才自然贴切。
名句写作应用
“杨柳织别愁，千条万条丝”这句可以用在描写离别、思念主题的作文里。比如写和小学同学毕业离别的场景，可以写“站在学校门口的柳树下，我突然想起那句‘杨柳织别愁，千条万条丝’，风拂过柳条，就像拂过我心里数不清的不舍”。也可以用在写给远方亲人的书信里，用来表达自己的思念之情。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题
两首诗都属于送别主题的诗作，都借用了景物来衬托离别愁绪，都是唐代的经典送别作品，受众广泛，容易引发读者的情感共鸣。
名句 CLASSIC LINES
杨柳织别愁，千条万条丝
该句是本诗的核心名句，以巧妙的谐音和比兴手法将抽象的离愁具象化。
标签 TAGS
作者 POET
孟郊 751-814
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