寄新宁黎叔蒨

平日论交重久要,毎怀髙谊寸心摇。

君恩最是忧民社,吏隐偏宜远市朝。

谆诲伫闻流尺素,嘉篇频为寄琼瑶。

笑言契阔劳生甚,别后堪嗟壮气消。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜别
创作背景
寄赠酬答
此诗为诗人寄赠友人黎叔蒨之作。黎叔蒨时任新宁地方官员,诗人通过寄诗表达对友人的思念与劝勉。诗中“吏隐”一词暗示友人虽身在官场却心怀隐逸,反映了宋代士大夫普遍的处世心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句,每句七字,讲究声律对仗。七言律诗起源于南北朝,成熟于唐代,是古典诗歌中格律最严谨、艺术表现力最强的体裁之一,在宋代文人交往中应用极为广泛。
情感 · 解读
诗中表达了诗人对友人的深切怀念与惜别之情。首联追忆往昔交情,颔联称颂友人品节,颈联期盼书信往来,尾联感叹别后壮志消磨,情感层层递进,既有对友情的珍重,也有对人生际遇的感慨。

基础解读 READING

语文核心知识
久要
“久要”读音为jiǔ yāo,意为旧日的约定或长久要好的交情。语出《论语·宪问》:“久要不忘平生之言。”此处指诗人与黎叔蒨之间有着深厚的旧交情,是全诗情感的基石。
琼瑶
“琼瑶”本义指美玉,在古诗文中常用来比喻美好的事物。此处代指友人寄来的优美诗篇,表达了诗人对友人赠诗的珍视与赞美,是古代文人交往中常用的雅词。
首联释义
平日里论起交情,我们最看重的是长久的信约,每每想起您高尚的情谊,我的内心就激动不已。这两句开篇点题,直抒胸臆,表达了对友人的敬重与思念。
颔联释义
皇恩浩荡,最要紧的是忧民忧社稷;身为官员而心怀隐逸,最适合远离喧嚣的市朝。这两句称颂友人在偏远之地仍心系百姓,同时也流露出对清静生活的向往。
颈联释义
我伫立期盼着能收到您的谆谆教诲,那书信如同流出的白绢;您频繁地寄来美好的诗篇,如同赠送珍贵的琼瑶。这两句描写了两人书信往来、互赠诗作的亲密情景。
尾联释义
回想当初谈笑风生,感叹人生劳苦;分别之后,可叹我昔日的壮志豪情已经消磨殆尽。这两句收束全诗,由怀念友人转为感叹自身,流露出深深的无奈与感伤。
核心主旨
这首诗通过回忆往昔交情、赞美友人品节、描述书信往来和感叹别后心境,表达了诗人对友人的深切思念和高度赞誉。同时,诗中也寄托了诗人忧国忧民的政治情怀和对人生际遇的感慨,展现了宋代士大夫的精神风貌。
跨学科 · 是什么
新宁地理学
诗题中的“新宁”指友人黎叔蒨任职之地。新宁即今广东省新兴县,在宋代属于偏远地区。诗人以此点明友人任职地点,暗示其远离京城、身处江湖的境遇,为“吏隐”提供了地理背景。
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读写应用
诵读节奏
诵读时首联应平稳深情,颔联“君恩”二句要读出庄重与赞许,颈联语调转为轻快愉悦,尾联则需放慢语速,读出深沉的感叹。全诗节奏舒缓,情感由怀念转为赞叹,最后归于感伤。
句式仿写
可仿写“君恩最是忧民社,吏隐偏宜远市朝”这一句式,运用“最是”与“偏宜”的对举结构。例如:“师恩最是勤教诲,学子偏宜惜寸阴。”通过对比关系表达某种价值取向或生活态度。
写作应用
“嘉篇频为寄琼瑶”一句可用于形容朋友间互赠礼物或书信往来,表达对友情的珍视。在写作中,可用“琼瑶”比喻珍贵的礼物、诗文或情谊,使语言更加典雅含蓄,增添文学色彩。
关联知识图谱
寄赠体裁同体裁
本诗属于古代诗歌中的酬赠类作品,专为寄赠友人而作,具有明确的交际功能。

名句 CLASSIC LINES

君恩最是忧民社,吏隐偏宜远市朝
此联为全诗核心名句,既是对友人的赞誉,也是诗人政治理想的寄托。上句强调为官者当以忧民忧国为重,下句则指出在偏远之地亦可实现“吏隐”的高致,体现了儒家入世精神与道家隐逸情怀的结合。

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作者 POET

吕陶
北宋仁宗皇祐年间进士,历官多任,因元祐党争多次贬谪,存诗400余首

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