谪连州书春牛榜子

诵读这首诗的时候整体语气要偏沉重、愤懑，不要读得太轻快。第一句“阳和未解/逐民忧”在“未解”后面停顿，语气要带一点忧虑感。第二句“雪满群山/对白头”在“群山”后面停顿，语气要放低沉，体现出怅惘的情绪。第三句“不得职田/饥欲死”在“职田”后面停顿，语气要加重，读出愤懑的感觉。第四句“儿侬何事/打春牛”在“何事”后面停顿，最后三个字语气要放缓，带出反问的讽刺感。整首诗的诵读速度不要太快，每句之间可以稍作停顿。

这首诗的最后两句是反问句式，用直白的现实处境反问不合理的现象，仿写的时候可以学习这种结构。首先前面一句写自己或者他人面临的实际困难，后面一句用反问的语气质疑和这个困难矛盾的形式主义行为。比如可以仿写为“工资拖欠半年久，领导何事喊增收”，或者“作业多到熬通宵，老师何事提减压”。仿写的时候注意前后两句的逻辑要对应，前面是实际的困境，后面是脱离实际的活动，反问的语气要自然，不要太生硬。

“不得职田饥欲死，儿侬何事打春牛”这句诗适合用在批判形式主义的文章里面。比如写议论文批评某些地方只搞表面的乡村振兴活动，不解决农民实际收入问题的时候就可以引用这句诗。或者写单位里面只搞没用的团建、考核，不解决员工工资拖欠问题的时候也可以引用这句诗。引用的时候可以这样写：“很多地方的惠农活动搞得热热闹闹，但是农民的实际收入没有半点增长，正应了唐代诗人卢肇的那句‘不得职田饥欲死，儿侬何事打春牛’，形式主义的花架子解决不了任何实际问题。”