次韵尧民同年

飞雪鲙长鲸,浮蛆酦新酒。

故人不我过,绝壁频回首。

北冈无断绝,参错纷燕豆。

触目事斩新,怆怀治平旧。

龙飞第一榜,四百如兰友。

劲气沮金石,高文烂星斗。

我衰也久矣,雕落几无有。

未去真厚颜,欲归犹掣肘。

盘根发余刃,想见敏捷手。

江河被郛郭,云雾生户牖。

顾瞻良集易,叹息幽期后。

兴到诗辄成,吾穷久箝口。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怅惘 · 思友
创作背景
晚年宦游次韵唱和
本诗作者彭汝砺为北宋治平二年(1065年)进士,“尧民”为其同榜登科的友人。此诗作于彭汝砺晚年外任地方官期间,彼时他仕途不顺,故交多有凋零,收到友人尧民的诗作后,按照原诗韵脚创作此首和诗,抒发怀人忆旧与身世感慨。学界普遍考证此诗创作时间为宋哲宗元祐年间(1086-1094年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗的重要分支。五言古诗起源于汉代民间歌谣,发展至唐代达到艺术高峰,宋代延续了其创作传统。该体裁不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制,篇幅长短可自由调整,适合抒发复杂深沉的情感。历代文论中多将五言古诗视为最具风骨的诗体之一,是文人表达个体身世感慨、社会思考的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四个层次:一是对同年好友尧民的深切思念,期盼与友人相聚畅饮;二是对治平二年同榜登科盛况的追忆,怀念当年同侪意气风发的状态;三是对暮年仕途不顺、故交零落的怅惘,抒发了身世沉浮的感慨;四是对友人干练才学的赞美,表达了知音难觅的珍重之情。历代宋诗研究均将此诗归为唱和怀人类的抒情佳作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“次韵”,指古人唱和诗作时,严格按照原诗的韵脚字和押韵顺序创作和诗的写作方式。第二个重点词是“鲙长鲸”,“鲙”指把鱼肉切成薄片,这里指备好鲸鱼肉做的生鱼片招待客人。第三个重点词是“浮蛆”,原指新酿的酒表面漂浮的米糟浮沫,这里代指刚酿造好的美酒。第四个重点词是“治平”,是北宋宋英宗赵曙的年号,使用时间为公元1064年到1067年。第五个重点词是“龙飞第一榜”,指古代皇帝即位后举办的第一次科举考试,这里特指宋英宗治平二年的进士榜。第六个重点词是“燕豆”,指古代宴饮时盛放食物的礼器,这里代指宴席上的菜肴。大家可以通过这些字词的注释,快速理解诗歌的基础内容。
逐句白话释义
第一二句的意思是:飘着飞雪的天气里,我们准备好了切好的鲸鱼肉生鱼片,还有新酿好冒着浮沫的美酒。第三四句的意思是:老朋友却没有来拜访我,我对着陡峭的山壁频频回头眺望。第五六句的意思是:北面的山冈连绵不断没有断绝,错落分布的景色就像宴席上交错摆放的菜肴一样。第七八句的意思是:眼睛看到的景物都是全新的,我却悲伤地怀念起治平年间的旧时光。第九十句的意思是:英宗即位后的第一榜科举,一共录取了四百名像兰草一样品行高洁的好友。第十一十二句的意思是:大家刚正的气节足以撼动金石,出色的文章像天上的星斗一样灿烂。第十三十四句的意思是:我现在已经衰老很久了,当年的老朋友大半都已经凋零不在了。第十五十六句的意思是:我还没有辞官回乡真的是厚着脸皮,想要回去却总是被各种事情牵绊住。第十七十八句的意思是:想象你处理复杂的政务就像庖丁解牛一样游刃有余,一定是才思敏捷出手利落。第十九二十句的意思是:江河环绕着城郭,云雾从窗户边升腾起来。第二十一二十二句的意思是:我回头想想美好的聚会本来应该很容易实现,却忍不住叹息我们总是错过约定的相聚时间。第二十三二十四句的意思是:灵感来了我就立刻写成了这首诗,我在困顿的处境里已经很久没有开口说话了。大家可以对照这个释义,完整理解诗歌每一句的意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人彭汝砺晚年写给同年好友尧民的次韵唱和之作。诗歌开篇先写自己备好酒食等待友人来访,却没能等到友人的失落场景。接着诗人由眼前的景物触发了对过往岁月的回忆,想起了治平二年和友人一起登科及第时,四百同榜进士意气风发的盛大场面。之后诗人的笔触又拉回现实,抒发了自己现在年老体衰、故交零落、仕途不顺、想要辞官回乡却不能的怅惘心情。同时诗人也赞美了友人出众的才干,表达了对友人的思念和牵挂。最后诗人表达了期盼能早日和友人相聚、一起饮酒赋诗的美好愿望。整首诗的情感真挚动人,非常有感染力。大家读完可以清晰感受到诗人复杂深沉的情感层次。
跨学科 · 是什么
治平二年科举历史学
对应诗句是“怆怀治平旧”“龙飞第一榜”。这里提到的治平二年是公元1065年,是宋英宗赵曙即位后举办的第一次科举考试。这次科举一共录取了进士四百人左右,是北宋中期录取人数较多的一次科举榜。这次录取的进士里有很多后来成为了北宋中期的名臣,在北宋的政治、文化领域都发挥了重要作用。彭汝砺和这首诗的赠别对象尧民都是这次科举录取的进士,所以两个人有同年之谊。这是宋代科举制度下文人重要的社交关系纽带。大家可以通过这个知识点,理解诗人回忆过往的情感基础。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,每句诵读的时候可以在第二个字和第三个字之间稍作停顿,符合五言诗的诵读节奏。诵读前四句的时候,语气可以稍微舒缓,带一点淡淡的失落感,体现等待友人不来的怅然。诵读中间追忆往昔的八句时,语气可以稍微高昂一些,语速稍快,体现当年同榜登科时的意气风发的状态。诵读后面描写自身现状的八句时,语气可以稍微低沉一些,语速稍慢,体现诗人晚年的怅惘和失落。诵读最后四句的时候,语气可以稍微平缓,带一点期盼的感觉,体现诗人希望和友人相聚的心情。大家按照这个节奏诵读,就能更好地体会诗歌的情感。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“劲气沮金石,高文烂星斗”的对偶比喻句式。这种句式的特点是前后两句对仗工整,前一句写人的精神品格,后一句写人的才华能力,同时运用夸张和比喻的修辞手法,让表达更有气势。仿写的时候首先确定你要描写的对象,可以是学生、医生、老师等群体。前半句写这个群体的精神品质,比如“仁心暖万家”,后半句写这个群体的能力才华,比如“妙手除百病”。组合起来就是“仁心暖万家,妙手除百病”,用来赞美医生群体非常合适。大家可以多找几个不同的群体进行练习,就能熟练掌握这种句式的写法。
名句写作应用
“劲气沮金石,高文烂星斗”这句名句可以在很多日常写作场景中使用。第一个应用场景是写赞美文人、学者群体的作文,比如写纪念五四先辈的文章时,可以用这句诗来形容五四时期知识分子的刚正风骨和出众文采。第二个应用场景是写毕业寄语、同学聚会的文章,用这句诗来回忆同学们当年意气风发的状态,非常贴切。第三个应用场景是写赞美榜样人物的文章,比如写功勋科学家的事迹时,用这句诗来形容他们的高尚品格和卓越贡献,会让文章更有文采。大家在写作的时候遇到相关主题,就可以灵活引用这句名句,提升文章的感染力。
关联知识图谱
北宋治平二年科举事件历史关联
诗中提到的“龙飞第一榜”就是北宋治平二年宋英宗即位后举办的首次科举考试,彭汝砺与诗作赠别对象尧民均为该榜录取的进士,二人的同年之谊正是源于这次科举。这是理解诗歌忆旧情感的核心历史背景。

名句 CLASSIC LINES

劲气沮金石,高文烂星斗
本诗核心名句为“劲气沮金石,高文烂星斗”,意思是同榜士人刚正的气节足以撼动金石,出众的文采像天上的星斗一样灿烂夺目。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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