南阳
复尔行南阳，兴言涉清汉。
日晴川谷明，风靡花竹乱。
遥瞻万山麓，近眺樊城岸。
南北有仳离，令人感鸿雁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别
创作背景
送别友人
此诗具体创作年代史无明文记载，依据诗中提及的南阳、樊城等地名，可推断为诗人在襄阳或汉水流域送别友人前往南阳时所作。唐代南阳为重要郡治，交通便利，文人游宦往来频繁。诗人与友人分别于汉水之滨，目睹友人启程，触景生情而作此诗。创作动因源于对友人远行的关切与对离别时刻的深刻感触，真实记录了唐代文人的交游生活。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共八句，每句五字，不讲究严格的平仄对仗，押去声翰韵。五言古诗源流久远，源于汉代，盛行于魏晋南北朝，至唐代依然保持强劲生命力。此体裁形式自由灵活，便于叙事抒情，语言质朴自然，不拘泥于近体诗的格律束缚。在文学史上，五言古诗是连接汉魏风骨与唐诗繁荣的重要桥梁，具有独特的艺术价值。
情感 · 解读
全诗情感核心为离愁别绪，通过描写送别友人前往南阳的旅途见闻，抒发对友人离别的不舍与感伤。诗人借景抒情，将明媚春光与离别之愁形成强烈反差，以乐景写哀情，情感层次丰富深沉。结尾引用鸿雁典故，将个人离别体验升华为对人生离散的普遍感慨，情感真挚动人，体现了古人重情重义的深厚情谊。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
「复尔」意为又这样，指友人再次启程。「南阳」为古地名，今河南省南阳市。「兴言」指起身言语，此处指启程。「清汉」指清澈的汉水。「麓」指山脚。「仳离」指离别、分离。「鸿雁」为大雁，常喻指离别或信使。全诗语言质朴自然，用词准确生动，通过这些关键词语构建了完整的送别场景。
逐句白话释义
你又要前往南阳去了，启程渡过那清澈的汉水。阳光明媚照亮了山川谷地，风吹得花竹随风乱舞。远远眺望那万山脚下，近处看着樊城的江岸。我们南北分离各在一方，让人不禁感叹像那离群的鸿雁。全诗逐句解释清晰，画面感强，完整呈现了送别的过程与心境。
核心主旨概括
这首诗描写了诗人在汉水边送别友人前往南阳的情景。前四句写送别时的环境，天气晴好，风景秀丽；后四句写离别时的感受，看到山水引发对友人远行的牵挂。全诗表达了诗人对友人的深厚情谊和离别时的感伤心情，情感真挚自然，是一首典型的送别诗，体现了朋友间依依不舍的真挚情感。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的南阳位于南阳盆地，汉水（今汉江）流经此地。汉江是长江最大的支流，水流清澈，自古为重要的水运通道。友人从樊城渡汉水前往南阳，反映了唐代汉水流域交通的便利。南阳盆地地势平坦，土地肥沃，气候温和，适宜人类居住，自古就是人口稠密、经济发达的地区。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时注意五言诗的二-三节奏，如「复尔/行南阳，兴言/涉清汉」。前四句写景要读得明快流畅，体现春日的明朗；后四句转入抒情，语速稍缓，「南北/有仳离」要读出沉重感，「令人/感鸿雁」要读出悠远的韵味。全诗押去声韵，韵脚字「汉、乱、岸、雁」要读得响亮有力，体现古诗的音韵美。
句式仿写指导
可仿写「日晴川谷明，风靡花竹乱」这一联句。句式特点为：名词+形容词+名词+形容词，形成对仗工整的写景句。例如：「风轻柳絮飞，雨细杏花红」或「云开山色秀，水落石棱青」。仿写时要注意前后两句的词性相对，意境协调，通过自然景物的描绘传达特定的情感氛围。
写作应用场景
核心名句「南北有仳离，令人感鸿雁」适用于表达离别、思念主题的写作。在散文或作文中，可引用此句描写朋友分别、亲人远行的场景，增添文章的文化底蕴。例如写毕业离别时：「望着同学远去的背影，我不禁想起『南北有仳离，令人感鸿雁』的诗句，心中涌起无限的惆怅。」
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为唐代送别名篇，通过描写送别场景抒发离愁别绪，情感真挚动人。
鸿雁传书同典故
鸿雁在古诗中常作为信使或离别的象征，本诗沿用此传统意象表达分离之苦。
名句 CLASSIC LINES
南北有仳离，令人感鸿雁
此二句以鸿雁南飞北归的习性比喻人世间的离别，形象生动，情感深沉。将个人离愁融入广阔的自然意象，引发历代读者共鸣。
标签 TAGS
作者 POET
彭汝砺
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