寄君时一章章四句二章章三句二章章五句 其二

我学未信,乃先从仕,孰云乎自治。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古诗
情感劝学 · 自省
创作背景
彭汝砺 寄弟抒怀
本诗是北宋诗人彭汝砺写给弟弟彭汝霖(字君时)的组诗作品,创作于作者早年登科入仕初期,是作者对自身治学与出仕先后选择的反思之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于杂言古诗体裁,句式长短错落无固定格律约束,是古代诗歌中自由度较高的体裁,多用于抒怀、寄赠类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感是作者对自身学养未足便出仕的反思愧疚,同时暗含对弟弟君时治学修身的勉励,情感真挚恳切,无刻意修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
未信 从仕 自治
第一句的“未信”指学问还没有达到扎实可信、信念坚定的程度。第二句的“从仕”就是踏入仕途、担任官职的意思。第三句的“自治”指的是自我修养、自我约束、自我提升。本诗字词没有通假字和古今异义,直白易懂。所有字词都采用宋代通用的书面语表达,没有生僻字。读者不需要额外查阅工具书就能读懂大意。直白的用词也符合作者给弟弟写信的轻松语境。不会给接收信息的弟弟造成理解障碍。
逐句白话翻译
第一句的意思是我的学问还没有达到扎实可信的程度。第二句的意思是我就先踏入仕途做了官。第三句的意思是谁说这样的情况下能够做好自我修养呢。整体没有额外的引申义,就是作者直白的内心抒发。翻译完全保留了原文的语气和情感。没有添加任何多余的文学修饰内容。所有表述都贴合原文的本义。没有曲解作者想要表达的核心意思。
全诗核心主旨
本诗是北宋诗人彭汝砺写给弟弟君时的短诗。全诗只有三句,直白抒发作者的自省情绪。作者反思自己学养还不扎实就做官的选择。他担心这样的情况下没法做好自我修养。整首诗没有华丽的辞藻,情感非常真挚。读者能直观感受到作者的坦诚和对治学的重视。也暗含了对弟弟要先治学再出仕的勉励。体现了宋代士大夫对自我修养的高要求。
读写应用
基础诵读指导
诵读的时候第一句“我学未信”语速放缓,语气稍沉,带出反思的感觉。第二句“乃先从仕”语速稍快,带一点遗憾的语气。第三句“孰云乎自治”语调上扬,读出反问的语气。整体诵读节奏舒缓,不用刻意拿腔作调。要贴合原诗直白抒怀的特点。停顿可以放在每句的末尾,每句间隔半秒。适合用平缓、诚恳的语气来诵读。不需要追求夸张的情感表达。
基础句式仿写
可以模仿原诗先陈述事实,再点明行为,最后反问的结构。比如可以写“我技未精,乃先参赛,孰云乎取胜”。也可以写“我德未修,乃先交友,孰云乎服人”。仿写的时候要注意前两句是陈述事实,第三句是反问。不用追求押韵,只要逻辑通顺就可以。可以用来表达对自身不足的反思。适合日常写随笔、抒怀的时候使用。能直白表达自己的真实想法。
名句写作应用
这句名句适合用在反思自我选择的作文内容里。比如写关于治学与实践的关系的文章时可以引用。也可以用在自我批评的发言稿里。使用示例为“古人有言‘我学未信,乃先从仕,孰云乎自治’,我这次没有做好准备就接手项目,确实考虑不周”。使用的时候不用额外添加过多解释。读者很容易就能理解其中的自省含义。适合用在比较正式的写作或者发言场景中。能体现发言者的谦逊和反思精神。
关联知识图谱
彭汝砺同作者
本诗作者是北宋诗人彭汝砺,其作品多收录于《鄱阳集》,风格质朴真挚,多为抒怀、寄赠类内容。

名句 CLASSIC LINES

我学未信,乃先从仕,孰云乎自治
这三句是本诗核心名句,直白抒发作者的自省情绪,语言质朴无华,情感真挚,成为后世表达治学与出仕关系反思的常用语。

标签 TAGS

作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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