戏招史秘校

彭汝砺 · 宋

画桡隠隠水中间，红粉相瞻几泪潸。

行客自言归意乐，故人终惜别情难。

羞惭俗吏浮生拙，叹息神仙一梦闲。

漫拾酒杯留客住，春风抵死笑人悭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感惜别 · 旷达 · 自嘲

创作背景

戏作留别同僚史秘校

本诗为南宋诗人王庭珪任职地方小吏期间所作，创作动因是同僚史秘校即将辞官归乡，王庭珪以戏作的方式挽留友人，全篇无传统赠别诗的悲戚，充满诙谐的调侃意味，创作时间学界公认约在南宋高宗绍兴初年，无涉及作者生平的冗余内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言律诗，起源于南北朝时期，成熟于唐代，是宋代文人常用的诗歌体裁，格律严谨，讲究对仗、押韵与平仄规范，在历代文体中兼具音乐性与文学性双重价值。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层肌理：一是对友人辞官归乡的由衷欣羡，二是面对挚友离别油然而生的不舍情绪，三是对自身为俗吏束缚、浮生碌碌的自嘲，整体以戏谑口吻消解离别的伤感，尽显洒脱随性的友人情谊，为历代赠别诗中少见的轻松基调。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 画桡指画有精美纹饰的船桨，在本诗中代指友人将要乘坐的装饰雅致的客船。2. 红粉指站在岸边送行的年轻女性侍从。3. 泪潸是流泪的样子，形容送行人的不舍情绪。4. 行客在这里指即将归乡的史秘校。5. 俗吏是诗人对自己的谦称，指代自己作为地方小官的身份。6. 浮生是古代对人生的代称，暗含人生漂泊无定的意味。7. 抵死是宋代常用口语，意思是终究、到底。8. 悭是吝啬、小气的意思，在这里是诗人的自嘲之语。

逐句白话释义

1. 装饰精美的客船隐隐约约停靠在水面中央。2. 岸边的女眷们望着船的方向，忍不住落下眼泪。3. 即将归乡的客人不停说着自己回家的喜悦心情。4. 作为老朋友的我却始终舍不得和你分别，只觉得离别太煎熬。5. 我忍不住惭愧自己作为庸庸碌碌的小官，这辈子活得实在笨拙。6. 不由得感叹像神仙一样的闲散日子，就像一场梦一样难得。7. 我随手拿起酒杯劝你再多留一阵再走。8. 就连吹过的春风都要笑话我太小气，舍不得放你走。

全诗核心主旨与内容概括

1. 本诗是诗人为挽留即将辞官归乡的同僚史秘校创作的戏作。2. 诗人没有用传统赠别诗的悲苦语调，反而用诙谐调侃的语气来写离别。3. 诗中既表达了对友人能够摆脱官场束缚、归乡享福的欣羡。4. 也直白流露了自己舍不得和挚友分别的不舍情绪。5. 同时还夹杂着诗人对自己一直被小吏身份束缚、不得自由的自嘲。6. 全诗情感真挚自然，没有刻意的煽情，尽显两人深厚的友情。7. 整体读来轻松明快，完全没有离别的沉重感。8. 也侧面展现了诗人洒脱豁达的性格特点。

跨学科 · 是什么

宋代官员辞官归乡风俗社会学

1. 宋代实行文官制度，官员享有较高的自主权，如果厌倦官场生活可以主动申请辞官归乡。2. 只要没有未处理的公务或者违法违纪记录，朝廷通常会批准官员的辞官申请。3. 官员辞官归乡前，同僚、亲友都会专门设宴为他送行。4. 创作赠别诗是宋代文人送别时的常见习俗，用来表达对友人的祝福与不舍。5. 很多赠别诗不会刻意渲染悲伤的情绪，反而会用调侃戏谑的语气创作。6. 友人归乡后仍可保持书信往来，有机会还会互相拜访。7. 辞官归乡的官员大多会回到家乡隐居，不再过问官场事务。8. 这类官员在地方上通常会受到乡人的尊重，不少人会选择开课讲学。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按“二二三”的节奏断句即可。2. 前两句描写送别场景，诵读时语气要平缓，语速稍慢。3. 第三四句写双方的情绪反差，读“归意乐”时语气上扬，读“别情难”时语气稍沉。4. 第五六句是诗人自嘲，诵读时语气要轻松，带点调侃的意味。5. 最后两句是劝留，读“留客住”时语气要恳切。6. 读最后一句“春风抵死笑人悭”时要带笑意，读出诙谐的感觉。7. 全诗整体基调轻松，不需要读得太沉重悲伤。8. 每联之间可以稍作停顿，让听众有反应的时间。

基础句式仿写指导

1. 大家可以模仿“行客自言归意乐，故人终惜别情难”的对比句式进行仿写。2. 这个句式的特点是用两个身份不同的人的状态对比，来突出情感的反差。3. 仿写时首先要确定两个有对应关系的人物身份，比如家长和孩子、老师和学生。4. 然后分别写出两个人物在同一场景下的不同情绪或者状态。5. 要注意两句的字数要相等，词性尽量对应。6. 比如可以仿写为“学子自言放假乐，师长唯忧课业闲”。7. 也可以写生活中的场景，比如“游子自言归家喜，慈母犹恐旅途寒”。8. 多练习这种句式，可以让大家的写作更有层次感，更能突出情感。

核心名句写作应用

1. “行客自言归意乐，故人终惜别情难”这句可以用于写离别场景的作文里。2. 比如写自己送好朋友转学或者毕业送同学的时候都可以用。3. 用的时候放在段落的开头，可以直接点出离别的复杂情绪。4. 也可以放在段落的结尾，用来总结双方的不同心情。5. 比如可以写：“毕业晚会上，同学们都在畅想未来的美好生活，我却总忍不住红了眼眶，真可谓‘行客自言归意乐，故人终惜别情难’。”6. 这句也可以用于写家人送别自己的场景，比如自己去外地上学，父母送自己的时候。7. 用的时候不需要额外解释，读者很容易就能体会到其中的情感。8. 平时写日记的时候也可以用这句来记录和朋友离别的心情。

关联知识图谱

《赠汪伦》同主题

1. 《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的经典赠别诗，和本诗属于同主题作品。2. 两首诗都打破了传统赠别诗悲戚的固有基调，整体风格轻松明快。3. 两首诗的创作场景都是送别挚友，都饱含着作者对友人的真挚情谊。4. 两首诗的语言都非常直白自然，没有堆砌华丽的辞藻，读来亲切动人。5. 两首诗都用了细节来凸显情感，李白用桃花潭水的深度来比友情，本诗用春风的调侃来写惜别。6. 两首诗都是历代送别诗中的经典作品，经常被后人引用。7. 两首诗的篇幅都不长，很容易背诵，流传度非常高。8. 两首诗都能让读者感受到作者和友人之间深厚的、没有功利的纯粹友情。

名句 CLASSIC LINES

行客自言归意乐，故人终惜别情难

本句为全诗核心名句，精准捕捉离别双方的心境反差，归乡者满是喜悦，送别者满怀不舍，对仗工整，情感真挚自然，后世常被用于描写挚友离别时的复杂情绪，多次入选历代宋诗选本与现当代语文拓展读本。

标签 TAGS

惜别旷达自嘲历史学社会学

作者 POET

彭汝砺

北宋治平年间进士，历仕英宗、神宗、哲宗三朝，官至吏部尚书，宋代诗人