吕与叔挽章四首 其四
风流云散了无余，天禄空存旧直庐。
小吏独来开锁钥，案头尘满校残书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘 · 悼亡
创作背景
元祐七年悼念吕大临而作
本诗创作于北宋元祐七年（公元1092年），当时著名理学家、程门高弟吕大临（字与叔）病逝。吕氏生前曾任秘书省校书郎，长期在秘书省直庐校勘典籍，作者作为其同僚睹物思人，创作本诗表达悼念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种，每首四句，每句七字，格律要求严格。该体裁起源于南北朝时期，在唐代发展成熟，是中国古典诗词中最常用的体裁之一，历代都有大量经典作品流传，在古典文学史上地位极高。
情感 · 解读
本诗核心情感是对去世的理学家吕大临的深切悼念，兼具友人已逝、旧物仍存的物是人非之怅惘，同时暗含对吕大临勤勉治学精神的追念，情感克制深沉，极具艺术感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“风流云散”指吕大临的音容举止、生平踪迹全部消散。“天禄”原指汉代皇家藏书阁天禄阁，此处代指北宋秘书省。“直庐”指官员值班时居住的房舍。“校残书”指吕大临生前尚未校勘完成的典籍。这些字词没有生僻义，结合语境很容易理解。
逐句白话释义
第一句是说吕大临去世后，他往日的风采踪迹全都消散得一干二净。第二句说皇家藏书的秘书省还留着他生前值班的房舍。第三句说只有当年的小吏独自过来打开直庐的门锁。第四句说桌上落满了灰尘，还放着他生前没校完的残书。释义完全贴合原文，没有额外引申。
核心主旨与内容概括
这首诗通过描写吕大临去世后秘书省直庐的冷清景象，抒发了作者对亡友的深切悼念和物是人非的怅惘之情。全诗没有直接喊出悲痛，所有情感都藏在场景描写里，读来十分动人，是宋代挽章中的经典作品。
跨学科 · 是什么
北宋秘书省制度历史学
北宋秘书省是中央掌管典籍、编修国史、校勘图书的官方机构。秘书省官员会轮流在省内值班，配有专门的值班房舍也就是直庐。吕大临生前曾担任秘书省校书郎，负责典籍校勘工作，因此会在秘书省有专属的值班直庐。他去世后，这间直庐就被空置了下来。北宋时期中央文官的值班制度十分严格，官员需按规定到岗处理公务。校书郎的日常工作就是对皇家藏书进行校对勘误，整理散佚的古籍。吕大临在任期间治学十分勤勉，经常在直庐内工作到很晚。他的去世是北宋学界的一大损失。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候语速要放缓，语调要低沉哀伤。第一句“风流云散了无余”要读出怅惘失落的感觉，尾音稍拖。第二句“天禄空存旧直庐”重音放在“空”字上，突出物是人非的感觉。第三句“小吏独来开锁钥”语速稍慢，读出冷清的氛围。第四句“案头尘满校残书”重音放在“尘满”“残书”上，读出痛惜的情绪，尾音放轻。按照这个方式诵读，很容易体会到诗中的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗以小细节见大情感的写法，先写人物逝去的总体感受，再写旧居留存的场景，接着写一个细小的动作，最后落脚到逝者留下的旧物上。比如仿写示例：“欢声笑语了无余，旧舍空存昔日居。邻家阿婆来送枣，桌头还放半温书。”仿写时不需要严格遵循格律，只要结构和情感逻辑一致即可。
核心名句日常写作应用
“小吏独来开锁钥，案头尘满校残书”可以用在悼念治学勤勉的前辈、学者的文章里，用来表现前辈逝去后旧物仍在的怅惘和对前辈治学精神的追念。比如作文里可以写：“张教授去世三个月后，我们去整理他的办公室，开门的瞬间忽然想起那句‘小吏独来开锁钥，案头尘满校残书’，桌面上还摊着他没写完的学术论文，笔帽都没来得及扣上。”应用时要贴合悼念、追念的语境，不要用在轻松的场景里。
关联知识图谱
程门四先生同属北宋理学群体
吕大临是北宋著名理学家，与谢良佐、杨时、游酢并称为“程门四先生”。四人都曾师从程颢、程颐学习理学，是北宋理学传承的核心人物，对宋代理学的发展做出了重要贡献。
名句 CLASSIC LINES
小吏独来开锁钥，案头尘满校残书
该句是本诗核心名句，通过小吏开门、案头残书的细节，以小见大抒发对亡友的悼念之情，被历代诗评家高度评价。后世常将其用于悼念学者、追念前辈治学精神的语境，文化影响力十分深远。
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作者 POET
秦观 1049－1100
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