雪浪石

汉庭卿士如云屯,结绶弹冠朝至尊。

登高履危足在外,神色不变惟伯昏。

金华掉头不肯住,乞身欲老江南村。

天恩许兼两学士,将兵百万守北门。

居士彊名曰天元,寤寐山水劳心魂。

高斋引泉注奇石,迅若飞浪来云根。

朔南修好八十载,兵法虽妙何足论。

夜阑番汉人马静,想见雉堞低金盆。

报罢五更人吏散,坐调一气白元存。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感家国情怀 · 旷达 · 闲适
创作背景
元祐八年定州创作
本诗创作于北宋元祐八年(公元1093年),苏轼时任定州知州,任上获纹理如浪的黑石,取名雪浪石,辟雪浪斋安置,闲暇时赏石抒怀创作此诗,与当时宋辽边境长期安定的时代背景直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,是古代诗歌体裁的一种,全篇每句以七字为主,句式长短灵活,押韵规则宽松,不受近体格律束缚,适宜抒发跌宕起伏的情感。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是仕途浮沉中寄情山水、不以荣辱为意的旷达襟怀,二是身处边防重镇对宋辽长期和平局面的欣慰与守土安民的责任感,情感层次饱满厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
结绶弹冠指准备做官,绶是系官印的丝带,弹冠是弹去帽子上的灰尘。伯昏指伯昏无人,古代传说中能做到荣辱不惊的高人。乞身指古代官员主动请求辞官退休。云根指深山云起的地方。雉堞指城墙上的矮墙。白元指道家所说的元气。
逐句白话释义
汉朝的朝廷官员像云一样聚集,佩着官印、整好官帽朝见皇帝。攀登高处走在险地脚都露在外面,神色丝毫不变的只有伯昏。我不愿在金华殿做官,请求辞官想要回江南乡村养老。皇上恩准我兼任两学士的职务,带领百万军队镇守北方门户。我给这块奇石随便取名叫天元,日日夜夜都牵挂着山水风光。在高斋里引来泉水浇灌奇石,水流快得就像从云根飞来的浪涛。宋辽两方修好已经八十年,兵法再精妙也没有用武之地。夜深时宋辽两方的人马都很安静,仿佛能看到月亮低低挂在城墙上。五更天处理完公务吏员都散去,我坐着调理元气保持心神安定。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏轼在定州任上观赏雪浪石时所作,前半部分回顾自己的仕途经历,表达了不慕荣利、旷达自适的人生态度,后半部分写赏石的乐趣,结合当时边境和平的现状,抒发了对太平世道的欣慰和安守本职的心境,整体风格沉郁开阔,体现了苏轼旷达的性格特点。
跨学科 · 是什么
宋辽和平历史学
诗句里说的朔南修好八十年,指的是北宋和辽国签订和平盟约的事。两个国家从签订盟约之后,一百多年里没有发生大的战争,百姓都能安居乐业,这段和平时期对双方的经济文化发展都有很大好处。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每句七言按照四三的节奏断句,比如“汉庭卿士/如云屯,结绶弹冠/朝至尊”。前半部分写仕途经历的句子语气要沉稳,写雪浪石的句子要读得轻快灵动,最后写心境的句子要读得舒缓平和,整体语速适中,不用刻意拔高声调。
句式仿写指导
可以仿写诗里“迅若飞浪来云根”的比喻句式,用“迅若XX”“灿若XX”的结构来描写景物,比如写瀑布可以说“迅若白练落青山”,写桃花可以说“灿若云霞落枝头”,仿写的时候要注意本体和喻体的特点要对应,比喻要贴切自然。
名句写作应用
“高斋引泉注奇石,迅若飞浪来云根”这句可以用在描写园林景观、特色陈设的作文场景里,比如写学校的假山景观,或者参观园林看到的奇石景观的时候引用,也可以用在描写创意手工、艺术创作的内容里,用来突出造物的灵动巧妙。
关联知识图谱
苏轼同作者
雪浪石是苏轼任定州知州时发现的奇石,是苏轼晚年重要的寄情之物,相关诗文均为苏轼所作。
定州创作地关联
本诗创作于定州,雪浪石原石现仍藏于定州市雪浪斋遗址,是定州重要的历史文化遗存。

名句 CLASSIC LINES

高斋引泉注奇石,迅若飞浪来云根
该句精准描摹出雪浪石与泉水相映的灵动景观,以飞浪喻石上纹理。

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作者 POET

秦观 1049-1100
北宋词人、官员,苏门四学士之一,元佑党人

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