和杨元忠主簿观鱼

李廌 · 宋

轻澜沔满带维舟，新雨群鱼藻际浮。

既亦非知梁上乐，敢嗟彼有釜中忧。

汉江水浊斑衣獭，楚岸烟深雪色鸥。

未作金鳌莫惊惕，月澄清海漫如钩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感同僚 · 旷达

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，成型于初唐时期。每首八句，每句七字，要求平仄协调、押韵规范、中间两联对仗。历代以来是文人抒情言志的常用体裁，在唐宋时期发展至鼎盛。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层层次，第一层是对世间万物不同境遇的平等观照，第二层是对他人处境不妄加评判的克制态度，第三层是对自身际遇从容旷达的超脱心境。历代主流解读均认为本诗情感平和中正，无愤懑怨怼之气，体现了作者豁达的人生格局。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 沔：古代指汉水上游，此处泛指汉江流域水系。2. 主簿：古代地方官府官职，主要掌管文书档案、办理庶务。3. 梁上乐：指《庄子》中濠梁观鱼的典故，代指鱼的自在快乐。4. 釜中忧：釜指古代炊具，此处代指鱼被捕获烹煮的忧患。5. 斑衣獭：指皮毛带有斑纹的水獭，擅长下水捕鱼。6. 金鳌：古代神话传说中的巨型神龟，常用来比喻才华出众、地位崇高的人。7. 漫如钩：此处指新月形状弯曲如同钩子。8. 和：指唱和，即按照他人诗作的题材或韵脚创作回应作品。9. 藻际：指水藻生长的区域。10. 维舟：指系住停泊的船只。

逐句白话释义

1. 第一句描写观鱼的场景：微微的波澜让汉江水涨得满满当当，岸边还系着停泊的小船。2. 第二句写刚下过一场新雨，成群的游鱼都浮到了水藻附近的水面上。3. 第三句化用典故：我本来就不像庄子那样能知晓鱼的快乐。4. 第四句承接上句表达态度：又怎么敢感叹这些鱼会有被放到锅里烹煮的忧患呢。5. 第五句写周边的景物：汉江水色浑浊，身上带着斑纹的水獭正在水边活动。6. 第六句继续写江岸景色：楚地的江岸烟雾深重，毛色像雪一样白的鸥鸟正停在岸边。7. 第七句抒发人生态度：还没有成为传说中的金鳌就不要惊慌害怕。8. 第八句收束全诗：月亮照在澄澈的海面上，一弯新月正像钩子一样挂在天上。9. 全诗没有晦涩的表述，内容由景到情层层递进，读来通顺易懂。10. 所有表述都贴合观鱼的核心主题，没有偏离场景的内容。

全诗核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首酬和同僚的观鱼题材七言律诗。2. 开篇先描写了雨后汉江岸边观鱼的具体场景。3. 颔联化用庄子濠梁观鱼的典故，表达不随意评判他人境遇的处世态度。4. 颈联转而描写江岸周边的水獭、鸥鸟等其他生物的生存状态。5. 尾联升华主题，表达了作者从容旷达、不骄不馁的人生态度。6. 全诗将写景、用典、抒情完美融合在一起。7. 没有激烈的情绪表达，整体风格平和中正。8. 传递出的换位思考、从容处世的观点直到今天依然有借鉴意义。9. 作为唱和诗，既回应了同僚的原作，也抒发了自己的真实感悟。10. 是观鱼题材诗歌中兼具哲理性与文学性的作品。

跨学科 · 是什么

汉江地理特征地理学

1. 汉江又称汉水，是长江最大的支流。2. 它发源于陕西省秦岭南麓，流经陕西、湖北两省，最终在武汉汇入长江。3. 本诗中提到的楚岸段属于汉江中游，位于今天湖北省境内。4. 汉江流域降水充沛，每年雨季水位上涨明显，和诗中“新雨沔满”的描述完全吻合。5. 流域内水网密集，湖泊众多，鱼类资源十分丰富，是观鱼、捕鱼活动的常见区域。6. 古代汉江沿岸属于楚国管辖范围，所以诗中称沿岸为楚岸。7. 现在汉江还是我国南水北调中线工程的核心水源地。8. 它也是古代重要的水运通道，连通南北交通。9. 沿岸孕育了灿烂的荆楚文化，道家思想在这里流传广泛。10. 诗中的场景描写完全符合汉江流域的真实地理特征。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为七言律诗，每句采用二二三的节奏断句，比如首句断为“轻澜/沔满/带维舟”。2. 整体诵读语气要舒缓平和，贴合诗作从容旷达的情感基调。3. 首联描写景物，语速稍慢，读出雨后江边闲适的氛围。4. 颔联是议论句，语速适中，读出思考的语气。5. 颈联继续写景，语速和首联保持一致，读出视野开阔的感觉。6. 尾联是抒情句，最后两字可以适当拉长，读出旷达的韵味。7. 全诗押韵的字是浮、忧、鸥、钩，诵读时这些字可以适当重读，突出韵律感。8. 整首诗诵读时长控制在1分钟左右最合适。9. 不需要加入过多的情绪起伏，保持平和的状态即可。10. 熟练诵读后可以更好地体会诗作的情感内核。

基础句式仿写指导

1. 可以学习本诗“先写景、再用典、后抒情”的结构进行仿写。2. 首先选择一个日常观察到的小场景，比如观花、看云、喂猫等作为写作的切入点。3. 开头两句用平实的语言描写场景的具体细节，做到画面清晰。4. 中间两句可以化用一个大家熟悉的典故，表达自己对这个场景的初步思考。5. 接下来两句可以拓展描写周边的相关景物，丰富内容层次。6. 最后两句抒发自己从这个场景中得到的感悟，做到立意明确。7. 仿写时不需要严格遵循七言律诗的格律，只要句式整齐即可。8. 要注意所有内容都要围绕核心场景展开，不要跑题。9. 用典的时候要贴合场景，不要生硬堆砌。10. 抒情部分要真实自然，不要空喊口号。

核心名句日常写作应用

1. 核心名句“既亦非知梁上乐，敢嗟彼有釜中忧”适合用在讨论换位思考、尊重他人选择的主题作文中。2. 比如写关于“不要随意评判他人”的作文时，可以引用这句诗引出自己的观点。3. 也可以用在描述人与人之间认知差异的文章中，说明每个人的处境不同，不能用自己的标准去要求别人。4. 日常写感悟类随笔的时候也可以引用这句诗，表达自己对生活的观察和思考。5. 还可以用在劝解他人不要随意议论别人的场景中，显得有文化内涵又有说服力。6. 引用的时候可以直接用原句，也可以稍微化用，比如改成“若非知得梁上乐，莫嗟他人釜中忧”。7. 引用后可以稍微解释一下典故的含义，让读者更容易理解。8. 这句诗哲理性很强，适用的场景十分广泛。9. 不管是中小学作文还是成年人的日常写作都可以使用。10. 使用时要注意贴合上下文语境，不要生硬插入。

关联知识图谱

《庄子·秋水》濠梁之辩典故同典故

1. 本诗颔联“既亦非知梁上乐”化用了濠梁观鱼的典故。2. 该典故出自《庄子·秋水》，记录了庄子和惠子在濠水桥上讨论鱼是否快乐的对话。3. 庄子认为鱼是快乐的，惠子质疑庄子不是鱼怎么知道鱼的快乐。4. 这个典故是中国哲学史上非常有名的辩论，体现了道家的认知观。5. 历代文人创作中经常化用这个典故表达对自由快乐的向往，或者对认知差异的思考。6. 本诗反用典故的常见立意，表达自己不是鱼就不评判鱼的境遇的态度。7. 这个典故是理解本诗核心观点的关键。8. 大部分受过中等教育的读者都熟悉这个典故，不会造成理解障碍。9. 典故的文化底色和本诗旷达的基调高度契合。10. 是本诗最重要的关联知识点。

名句 CLASSIC LINES

既亦非知梁上乐，敢嗟彼有釜中忧

该句化用《庄子·秋水》中濠梁观鱼的经典典故，反向立意表达不妄评他人处境的处世态度。

标签 TAGS

同僚旷达历史学哲学地理学植物学

作者 POET

李廌 1059年-1109年

北宋诗人，苏门文学群体成员