语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“文苏”,指北宋两位文人大家。其中“文”是文同,字与可,是北宋著名画家,尤其擅长画墨竹。“苏”是苏轼,字子瞻,号东坡居士,是北宋文坛领袖,也精于墨竹创作。第二个重点词是“初度”,在这里指第一次、初次体验。第三个重点词是“客恨”,指客居异乡的人心中的愁闷与遗憾。第四个重点词是“葺茅楹”,“葺”是修缮、建造的意思,“茅楹”指代茅草搭建的小屋,这里指新造的竹轩。第五个重点词是“月华”,就是月光、月色的意思,古人常用月华指代澄澈的月光。
逐句白话释义
第一句的意思是,我书斋的墙上挂着墨竹画,是文同和苏轼两位先生的作品。第二句的意思是,现在我移栽到竹轩旁的竹子,和画里的竹子没有什么差别,第一次听到风雨吹过竹叶的声音。第三句的意思是,我终于明白了之前看画时感受到的意趣,现在看到真实的竹子满心欢喜。第四句的意思是,我的家乡远在几千里之外,客居的愁绪忽然像水倾倒出来一样涌上心头。第五句的意思是,我遗憾归乡的日期太晚,就仿照画里的意境修了这座竹轩。第六句的意思是,现在我知道我漂泊在外的归乡梦,总能和故乡共享同一片澄澈的月光。
全诗核心主旨
这首诗是北宋文人晁补之的作品,写于他客居异乡的时候。当时他刚刚建成了一座竹轩,看到轩旁新种的竹子,触发了诸多感慨。他首先想到了书斋墙上挂着的文同和苏轼的墨竹画,觉得眼前的竹子和画里的意趣完全相通。欣喜之余,他突然想起了远在千里之外的家乡,羁旅的愁绪一下子涌上心头。他遗憾自己不能早日回到家乡,就建造这座竹轩来慰藉自己的思乡之情。最后他以明月为寄托,觉得自己哪怕身在异乡,也能和故乡共享同一片清亮的月光,纾解了自己的愁绪。整首诗情感真挚,由喜转愁再到平和,层次十分清晰。
读写应用
诵读节奏指导
这首是五言古诗,诵读的时候每句可以按照“二三”的节奏断句。比如第一句“斋壁/值墨竹,文苏/两先生”,读的时候前两个字稍作停顿,后三个字放缓语速。读到“移根今何殊,初度风雨声”的时候,语气要带着欣喜的感觉。读到“家山几千里,客恨倏似倾”的时候,语气要放缓,带着一点沉重的愁绪。读到最后两句“故知江海梦,常共月华清”的时候,语气要变得悠远平和,读出旷达的感觉。整体诵读速度不要太快,要贴合诗歌情感的变化。
基础句式仿写指导
这首诗里的“故知江海梦,常共月华清”是典型的借景抒情句式,我们可以学习这种写法。仿写的逻辑是先点明自己的情感或者愿望,再用一个共同的景物作为情感的连接。比如我们想念远方的朋友的时候,可以写“故知知己念,常共晚风轻”。想念家人的时候,可以写“故知思亲意,常共灯火明”。仿写的时候要注意后一句的景物要和前一句的情感匹配,景物要是大家普遍认知里能承载对应情感的事物。用词要尽量简洁雅致,符合五言的句式特点。
核心名句写作应用
“故知江海梦,常共月华清”这句诗很适合在表达思乡或者思念亲友的场景里使用。比如我们写中秋节思念远方家人的作文时,可以在结尾引用这句诗,表达自己和家人共赏明月的心意。也可以在给远方朋友的信里引用这句诗,表达哪怕相隔很远,两人的友情也不会改变的意思。还可以在写旅行感想的作文里用,表达自己虽然在外游玩,依然想念家乡的心情。这句诗意境优美,情感真挚,用在文章里能提升文字的文化感。