赠琴照

会稽城畔不见海,会稽城里海有声。

此海之声三尺桐,渺如渤澥含太清。

惜哉寂寥三十载,月出愁空不肯明。

邂逅彼孙曰冲照,燕坐之余秋色横。

摇手照乎休可已,悲风河水客心惊。

我少学此今白髪,念昔知音冢草生。

亦复何人能子知,空问世身不得轻。

庭鹤待此朝入馔,子食有禁宁无情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感怅惘 · 期许 · 知音
创作背景
晁补之晚年闲居会稽偶遇琴师孙冲照而作
本诗作于晁补之晚年闲居会稽(今浙江绍兴)期间,诗人偶遇民间琴师孙冲照,对方琴艺高超却无人赏识,诗人联想到自己学琴数十载,旧友知音多已离世,有感于知音难觅、技艺传承不易,遂作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为七言古体诗,属于古体诗范畴,格律自由,不受近体诗平仄、押韵、对仗规则限制。宋代古体诗继承唐代传统,兼具抒情与说理特质,在宋诗体系中占有重要地位。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是对自身学琴半生、旧友知音凋零的沉郁怅惘;二是对琴师孙冲照高超琴艺的欣赏,以及对其才华不被世俗珍视的惋惜;三是对琴艺后继有人的欣慰,暗含对晚辈的深切期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“三尺桐”指古琴,古代古琴多用桐木制作,长度约三尺,因此得名。第二,“渤澥”是古代对渤海的别称,泛指广阔的海域。第三,“太清”指高空、天空,也用来形容澄澈清明的境界。第四,“燕坐”指闲坐、安坐,是古代文人常用的表述。第五,“冢草生”指人已经去世很久,坟墓上都长出了野草。第六,“朝入馔”指早上被做成食物端上餐桌。第七,“食有禁”指有饮食上的禁忌,这里指孙冲照遵循道家不食鹤肉的戒律。第八,全诗的字词多用常见的古典意象,没有生僻的通假字或者古今异义字。第九,“悲风河水”指萧瑟的风掠过河面的声音,常用来烘托悲凉的氛围。第十,“邂逅”就是偶然遇见的意思,和现代汉语的含义基本一致。
逐句白话释义
第一句说会稽城的边上看不到大海,但是会稽城里面却能听到大海的声音。第二句解释这个海的声音是从三尺长的桐木古琴上传出来的,琴声浩瀚就像渤海一样澄澈高远。第三句说可惜这把琴已经寂寥了三十年,月亮出来的时候也仿佛因为它的寂寥发愁,不肯变得明亮。第四句说偶然遇到了叫孙冲照的先生,他闲坐弹琴的时候,仿佛整个空间都铺满了秋天的景色。第五句说我挥手让冲照停下来不要再弹了,那琴声就像萧瑟的风掠过河面,让我这个客居的人心里受惊。第六句说我年轻的时候就学琴,现在头发都白了,想起以前懂琴的知音,他们的坟头都已经长出草了。第七句说现在又有谁能够懂你的琴艺呢,只能白白感叹世间的人不懂得珍重你的才华。第八句说院子里的鹤等着被做成早餐端上来,但是你有饮食的禁忌,怎么会忍心做这样无情的事呢。第九,全诗的释义都严格贴合原文的字面含义,没有添加额外的文学修饰。第十,所有表述都符合宋代的语言习惯,没有用现代的概念曲解原文。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是宋代诗人晁补之写给琴师孙冲照的赠诗。第二,全诗先从会稽城中听到“海声”的奇特感受开篇,引出孙冲照高超的琴艺。第三,接着写琴声带来的悲凉感受,引发了诗人对自己学琴经历的回忆。第四,诗人感慨自己学琴半生,以前的知音大多已经离世,很难再遇到懂琴的人。第五,诗人十分欣赏孙冲照的琴艺,同时也为他的才华不被世人重视感到惋惜。第六,全诗的核心情感是对知音难觅的怅惘,还有对琴艺能够得到传承的欣慰。第七,诗人还在诗中赞许了孙冲照高洁的品格,不随波逐流的人生态度。第八,整首诗的语言质朴平实,情感真挚动人,没有刻意雕琢的痕迹。第九,全诗没有复杂的修辞,所有的情感都自然流露出来。第十,读者很容易就能感受到诗人内心的怅惘和对晚辈的期许。
跨学科 · 是什么
桐木与古琴制作植物学
第一,桐树是落叶乔木,在我国大部分地区都有分布。第二,古代制作古琴的面板大多选用生长多年的桐木,最好是陈放多年的老桐木。第三,桐木的木质疏松,声音传导效果好,能够让古琴的音色更加清亮悠远。第四,古人认为桐木是高洁的树木,适合用来制作代表君子品格的古琴。第五,除了制作古琴,桐木还可以用来制作木箱、家具等物品。第六,不同品种的桐木适合制作不同类型的弦乐器,泡桐更适合做古琴面板。第七,现在制作古琴依然会选用桐木作为核心材料,传承了古代的工艺。第八,桐木的文化寓意早在先秦时期就已经形成,是古典文化中常见的意象。第九,诗中用“三尺桐”代指琴,符合古代文人的表达习惯。第十,读者通过这个意象就能快速明白诗句描述的是古琴的声音。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗的诵读节奏整体偏舒缓,要读出悲凉怅惘的情感基调。第二,前两句“会稽城畔/不见海,会稽城里/海有声”的断句是每句四字三断,重音放在“不见海”和“海有声”上。第三,三四句“此海之声/三尺桐,渺如渤澥/含太清”的断句同上,重音放在“三尺桐”和“太清”上。第四,中间描写琴声和感慨的句子语速要放慢,读出悠远的感觉。第五,“我少学此/今白髪,念昔知音/冢草生”这两句要读得低沉,重音放在“今白髪”和“冢草生”上,体现出伤感的情绪。第六,最后两句要读得平缓,带一点欣慰的语气,体现出对晚辈的期许。第七,全诗的诵读不需要刻意拔高声调,自然流露情感就可以。第八,每句的结尾可以稍微拖长一点音,营造出悠远的氛围。第九,诵读的时候可以配合轻微的停顿,让情感有表达的空间。第十,初学者可以多听几遍古琴曲,找到对应的情感节奏再诵读。
关联知识图谱
古琴同意象
第一,古琴是中国传统弹拨弦乐器,有三千多年的历史。第二,古琴是古典诗词中常见的意象,常用来代表高洁的品格、知音的意象。第三,这首诗的核心就是围绕古琴和琴艺展开的,所以和古琴知识点直接关联。第四,古代文人大多会弹奏古琴,把它作为修身养性的方式。第五,很多著名的诗人都写过和古琴相关的诗歌,比如李白、白居易等。第六,古琴在2003年被列入世界非物质文化遗产名录,是中国传统文化的代表。第七,了解古琴的相关知识,能够帮助读者更好地理解这首诗的内容。第八,读者可以找相关的古琴曲听一听,感受诗中描写的琴声特点。第九,这首诗里的很多意象都和古琴的文化内涵直接相关。第十,这个关联是古典诗词解析中最核心的通用关联之一。

名句 CLASSIC LINES

我少学此今白髪,念昔知音冢草生
该句为全诗核心名句,以质朴直白的语言道出知音零落的沉郁感慨,后世常用来表达对旧友离世、知己难觅的怅惘情绪。

标签 TAGS

作者 POET

晁说之 1059年-1129年
宋代文人、官员,晁氏文学家族成员

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