题两马图
前马去骎骎，年少意有余。
后马追驰骤，喘杀肥髯奴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感讽喻
创作背景
观画题咏
本诗为南宋理学家朱熹观赏友人所藏《两马图》画作时即兴题咏而成，具体创作时间学界暂无统一考证结论，创作动因来自画作场景带来的世情联想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代题画诗范畴，体裁为古体五言绝句，是文人针对绘画作品创作的咏叹类诗歌，兼具文学性与艺术评论属性。题画诗是中国古典诗歌的特有门类，至宋代发展成熟，多借画作内容抒发个人情志与哲思。
情感 · 解读
本诗核心情感为借画中场景暗讽世俗中追名逐利、盲目争先的群体状态，以轻松诙谐的笔调调侃奔竞者的狼狈，暗含理学背景下对急功近利心态的批判。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“骎骎”形容马跑得飞快的样子。“驰骤”指快速奔跑、疾驰。“髯奴”指长着胡子的奴仆。“喘杀”指喘得快要死了，是夸张的表达。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达，理解起来没有门槛。整首诗的用词非常直白，没有生僻字，符合题画诗通俗易懂的特点。读者只要明白这几个字词的含义，就能轻松读懂全诗的表层内容。
逐句白话释义
第一句写前面的马跑得飞快，向前而去。第二句写骑在前马上的少年意气风发，神态十分轻松。第三句写后面的马拼尽全力追赶，跑得十分急促。第四句写赶后马的胖奴仆喘得快要死了，样子非常狼狈。四句诗完全对应画作的内容，没有额外的引申，就是对画中场景的直观描述。读者对照诗句就能想象出画作的具体画面。
核心主旨概括
这首诗是专门为两马图画作题写的诗，直白描绘了画里两马一前一后奔跑，骑马少年和赶马奴仆完全不同的状态。表面是写画中的场景，实际暗含着对那些拼命追赶别人、活得很累的人的调侃。读者不需要额外的知识储备，就能感受到诗歌里藏着的诙谐意味。整首诗短小精悍，读来十分有趣，没有晦涩的内容。
跨学科 · 是什么
宋代主仆身份差异社会学
这首诗里的少年是主人身份，不用做体力活，可以轻松骑马在前。长胡子的奴仆是仆从身份，需要干赶马的重活，所以跑得喘不过气。这种身份差异是宋代社会的真实情况，不是作者随便编造的。读者从这两句诗就能看出古代社会的阶层特点。内容很好理解，没有专业术语。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候，节奏按照“二三分段”划分就可以。第一句读成“前马/去骎骎”，第二句读成“年少/意有余”，第三句读成“后马/追驰骤”，第四句读成“喘杀/肥髯奴”。前两句语气可以轻松明快一点，体现少年的意气风发。后两句语气可以稍微加重，突出追赶的急促和奴仆的狼狈。整体语速不用太快，把每个字的读音读清楚就可以。
句式仿写指导
这首诗的句式结构非常简单，是“前X+状态，主体+状态。后X+状态，主体+状态”的结构。仿写的时候可以替换成其他的场景，比如写跑步比赛：“前人去如风，少年气自雄。后人追步紧，累倒小顽童。”也可以写上学赶路的场景：“前车去如飞，学生笑微微。后车追得急，爷爷汗湿衣。”仿写的时候只要把前后的主体和对应的状态写清楚就行，不用刻意追求押韵，读着通顺就可以。
名句写作应用
核心名句“后马追驰骤，喘杀肥髯奴”可以用在描写盲目追赶、狼狈不堪的场景里。比如写别人都在跟风报兴趣班，有的家长跟着瞎忙活，就可以写“不少家长跟着潮流给孩子报满培训班，忙得脚不沾地，大有‘喘杀肥髯奴’的架势”。也可以用在调侃别人追热点、赶进度累得不行的场景里，日常写作和聊天都可以用，用起来非常生动。
关联知识图谱
《题画梅》（朱熹）同作者|同体裁
两首诗都是朱熹创作的题画诗，都属于五言绝句，都是借画作内容抒发个人感慨，风格都直白通俗，富有理趣。读者读完这首诗可以拓展阅读《题画梅》，感受朱熹题画诗的共同特点。内容都是通用通识内容，没有专业门槛。
名句 CLASSIC LINES
后马追驰骤，喘杀肥髯奴
该句以极具画面感的笔触刻画了追赶者的狼狈情态。
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作者 POET
晁说之 1059年-1129年
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