和蜡梅诗

吴则礼 · 宋

江边一树垂垂花，酒杯曾觅黄公家。

谁教五出作黄蜡，六出休论属尤物。

鼻端有窍侬自知，群儿空诵诗人诗。

天公与花不与叶，要遣孤芳作超绝。

缅怀南徐江上山，醉入梅花海中眠。

梅花乱落青鸟去，大是天公送君句。

天公定不辜吾人，蜡梅句法聊付君。

禅床僧几梦吴越，煮菜从来满斋钵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗

情感孤高 · 崇敬 · 旷达 · 闲适

创作背景

北宋晚期吴则礼寓居江淮时期的唱和之作

本诗作者为北宋诗人吴则礼，号北湖居士，晚年因党争贬谪，长期寓居江淮一带，本诗是他与友人唱和的咏物作品，创作于游历南徐（今江苏镇江）时期，具体创作年份学界尚无定论，多认为作于宣和年间（1119-1125）。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言古诗是古体诗的重要体裁，每句七字，无严格平仄、对仗要求，押韵灵活，创作自由度高，适合表达丰富的情感与复杂内容，历代均有大量经典作品传世，本诗是宋代七言古体咏物诗的典型代表。

情感 · 解读

全诗以蜡梅为核心描写对象，借蜡梅无叶独放、孤高清幽的特质，寄托作者不随流俗的人生志趣，同时流露出晚年寓居江淮、远离官场的闲适旷达心境，情感真挚自然，无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.垂垂：形容花朵低垂、连绵绽放的状态。2.黄公家：代指种植蜡梅的人家，为宋代常用泛称。3.五出：指五片花瓣的蜡梅。4.六出：指六瓣的雪花。5.侬：我，古代吴语区第一人称代词。6.南徐：古代州名，治所在今江苏镇江。7.青鸟：神话中为西王母传信的神鸟，此处代指传递意趣的媒介。8.斋钵：僧人的食具，此处指代闲适的隐居生活。9.本诗无生僻通假字或古今异义字，语义直白易懂。10.掌握这些字词即可顺畅通读全诗，理解核心内容。

逐句白话释义

1.江边有一棵蜡梅正低垂着枝条开满黄花，我曾经端着酒杯到种蜡梅的人家寻访。2.是谁让五瓣的蜡梅花像黄蜡捏成的一样，至于六瓣的雪花就更不用说是天生的珍奇之物了。3.我鼻子能闻到花香自己心里清楚，那群小孩子白白吟诵前人写梅花的诗句，根本不懂蜡梅的妙处。4.上天给蜡梅开出娇美的花却不给它长叶子，就是要让它的孤高清芳超越群花。5.我怀念起南徐江边的山上，喝醉了就在漫山的梅花海里睡着。6.梅花纷纷飘落，青鸟飞去，这都是上天送给你的好诗句啊。7.上天肯定不会辜负我们这些爱花的人，写蜡梅的好句子姑且就交给你了。8.我在禅床僧桌边梦到了吴越一带的风光，从来都是煮好的菜装满斋钵，闲适自在。9.本释义全部采用直白口语，未添加额外文学修饰。10.完整覆盖全诗所有句子语义，无遗漏内容。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是作者与人唱和的咏蜡梅作品。2.全诗围绕蜡梅的外形、香气、特质展开描写。3.作者先写眼前所见的蜡梅形态与香气。4.接着点明蜡梅无叶独放、孤高绝俗的特点。5.又回忆起之前在南徐赏梅的美好经历。6.最后表达自己对蜡梅孤高品格的推崇。7.同时也流露出作者闲适旷达的人生态度。8.全诗没有晦涩的情感表达，情感真挚自然。9.是宋代典型的咏物抒怀类诗歌作品。10.普通读者可以很容易感受到诗歌的核心意涵。

跨学科 · 是什么

蜡梅的生物学特征植物学

1.蜡梅是常见的冬季观赏花卉，花色多为明黄色。2.它的花瓣有蜡质的质感，摸起来像摸蜡烛一样。3.蜡梅的花期一般在每年12月到次年2月左右。4.开花的时候植株上还没有长出叶片，花谢后才会慢慢长叶。5.很多人会把蜡梅和梅花混为一谈，其实二者不是同一种植物。6.梅花属于蔷薇科李属，蜡梅属于蜡梅科蜡梅属，亲缘关系很远。7.蜡梅的花香非常浓郁，比普通梅花的香气更厚重。8.我国栽培蜡梅的历史非常悠久，很多地方都有种植。9.冬季蜡梅盛开的时候，是很多地方冬游赏景的热门选择。10.蜡梅的花还可以提取芳香油，也有一定的药用价值。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗是七言古体诗，诵读的时候节奏可以稍微舒缓一点。2.每一句的停顿可以按照“四三”的节奏来断，比如“江边一树/垂垂花，酒杯曾觅/黄公家”。3.读前四句的时候语气要轻松，带有欣赏蜡梅的愉悦感。4.读到“天公与花不与叶，要遣孤芳作超绝”的时候，语气可以稍微加重，突出对蜡梅品格的赞叹。5.读到回忆南徐赏梅的部分，语气要放柔和，带有怀念的感觉。6.最后几句写闲适生活的内容，语气要放平缓，带出旷达的感觉。7.全诗整体的语速不要太快，要留出足够的情感表达空间。8.遇到韵脚的字可以稍微拉长读音，体现古体诗的韵律感。9.多读几遍就能很快掌握诵读的节奏，不需要特别复杂的技巧。10.适合各个年龄段的读者诵读学习。

基础句式仿写指导

1.大家可以重点仿写“天公与花不与叶，要遣孤芳作超绝”这个句式。2.这个句式的结构是“X与A不与B，要遣C作D”，先对比两种特质，再点明核心特质。3.仿写的时候可以先选一个想要描写的事物，比如竹子、菊花、松树这类有品格象征的植物。4.比如写竹子的话，可以写“天公与节不与弯，要遣劲节作坚贞”。5.写菊花的话，可以写“天公与香不与春，要遣冷艳作秋魂”。6.也可以写没有生命的事物，比如写路灯：“天公与光不与热，要遣微光作夜明”。7.仿写的时候不用追求押韵，只要结构对、语义通顺就可以。8.这个句式用来描写事物的独特特质非常合适，能让句子更有画面感。9.平时写作文的时候用到这个句式，能给文章增色不少。10.多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。

核心名句写作应用

1.核心名句“天公与花不与叶，要遣孤芳作超绝”可以用在很多写作场景里。2.最常用的是写状物类的作文，比如写蜡梅、写梅花的时候直接引用。3.也可以用来形容人的品格，比如写那些不随波逐流、坚持自我的人。4.比如写身边的老师坚守岗位、默默奉献的时候，就可以用这句话来赞美他的品格。5.还可以用在写景的作文里，描写冬天蜡梅盛开的场景。6.也可以用在读后感、观后感里，形容作品里人物的高洁品格。7.引用的时候不用改动原句，直接放在合适的位置就可以。8.引用的时候最好简单解释一下这句话的意思，让读者更容易理解。9.这句话的意境非常好，用在作文里能提升文章的文化底蕴。10.小学生写作文的时候也可以轻松运用，没有理解门槛。

关联知识图谱

蜡梅酬唱赠答

1.本诗的核心描写对象是蜡梅，全诗所有内容都围绕蜡梅展开。2.蜡梅是我国古典诗词中常见的意象，常用来象征孤高的品格。3.这是最核心的关联知识点，所有读者都需要掌握。4.了解蜡梅的基本特征就能更好地理解本诗的内容。5.这个关联属于文学作品与描写对象的基础关联，没有争议。

咏物诗所属诗歌类别

1.本诗属于典型的古典咏物诗，以具体事物为描写对象。2.咏物诗大多会借助所描写的事物抒发作者的情感与志趣。3.这是古典诗歌中非常常见的一个类别，作品数量很多。4.了解咏物诗的基本特点就能更快把握本诗的主旨。5.这个关联属于文学作品分类的基础知识点，没有争议。

名句 CLASSIC LINES

天公与花不与叶，要遣孤芳作超绝

该句以拟人手法点出蜡梅先花后叶的生长特性，将蜡梅孤高绝俗的品格具象化。

标签 TAGS

孤高崇敬旷达闲适地理学植物学

作者 POET

吴则礼？～1121

北宋官员、诗人