语文核心知识
重点字词注释
第一,李谟是唐代开元年间著名的宫廷笛师,技艺冠绝当时。第二,梁州、水调都是唐代流行的乐曲名称,属于教坊曲范畴。第三,夷乐指古代少数民族的音乐,与中原雅乐相对。第四,许云封是唐代著名笛工,传说其笛艺得自神仙传授。第五,云梦指云梦泽,古代认为当地出产的竹子最适合制作笛子。第六,七月望指农历七月十五,也就是中元节。第七,君山翁指传说中住在洞庭湖君山的仙人,擅长吹笛。第八,𢬍捻是吹笛时按孔的动作,噭指鸟兽的鸣叫声。第九,元君指道教体系里的神仙首领。第十,衒名管指夸耀自己有名的笛子。
逐句白话释义
第一二句:唐代笛师李谟擅长吹《梁州》曲,独孤生听了却偷偷发笑。第三四句:原来他的演奏里混杂了少数民族音乐,叠奏的时候还吹错了《水调》的调子。第五六句:那个技艺普通的许云封,还被女子称赞吹的商调很标准。第七八句:天宝年间的宫廷小部乐演奏,连仙女都要为之饮酒赞叹。第九十句:论起做笛子的竹子要选云梦泽出产的,竹龄不够老的绝对不能用。第十十一二句:要等到农历七月十五满月的时候,砍下竹子来做笛子才符合要求。第十三十四句:韦郎夸耀自己的名笛,结果只吹了半曲就裂了好几个孔。第十十五六句:前代吹笛的风流传统已经很久没有继承人了,这个年轻人朱偃倒是很有天赋值得教导。第十十七八句:怎么才能找到君山的那位仙翁,坐着渔船来到巴陵的水道边。第十九二十句:只要他按着笛孔吹个三五声,天地间的万种声响都会显出天然的妙处。第二十一二十二句:清越的笛声传遍四周的山峦,猿猴和飞鸟都被惊得边叫边飞。第二十三二十四句:那支粗大的宝笛被好好收着,只等着神仙的召唤才能拿出来演奏。
核心主旨与内容概括
这是一首咏赞吹笛技艺的古诗,诗人先列举了唐代以来多个和吹笛、制笛相关的典故,说明了好笛子对材质、采伐时间的严格要求,也讲了前代笛师的高超技艺。接下来诗人点出赠诗的对象弟子朱偃,肯定了他的吹笛天赋,认为他可以继承已经失传的古乐传统。最后诗人畅想了古乐达到极致的境界,笛声可以和天地自然共鸣,寄寓了自己对传统雅乐传承的美好期待。全诗围绕笛乐主题展开,内容通俗易懂,情感真挚饱满。
读写应用
基础诵读指导
这首是五言古诗,诵读的时候基本按照2/3的节奏断句就可以,比如“李谟/美梁州,独孤生/窃笑”。整体的语气前半部分讲典故的时候要平缓舒展,讲到“风流渺无继,是子差可教”的时候语气要带出赞许的感觉,最后几句写笛声境界的时候语气要昂扬开阔,语速可以稍微放慢,突出笛声的悠远感。每句的重音放在每句的第三个或者第五个字上,比如“美”“窃笑”“杂”“误”这些关键词,读的时候稍微加重语气。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗用典铺垫再引出核心主题的写法,比如写书法、剪纸这类传统技艺的时候,先列举几个古代的名家典故,再引出现在的年轻传承人,最后写对技艺传承的期待。也可以仿写“𢬍捻三五声,万籁发天妙”这种用侧面烘托的写法,写一种技艺的效果的时候,不用直接说技艺多好,而是写周围事物的反应,比如写琴声好听可以写“挥弦两三下,流云停不飘”,这样比直接夸赞更有画面感。
核心名句日常写作应用
“𢬍捻三五声,万籁发天妙。清音彻四山,猿鸟惊飞噭”这几句可以用在多个写作场景里。第一种是写传统技艺传承的文章里,用来形容老艺人的技艺高超,比如写皮影戏、唢呐演奏的时候,都可以用这几句来表现演出的感染力。第二种是写自然风光和人文活动结合的文章里,比如写乡村音乐节、非遗展演的游记,用这几句来烘托现场的氛围。第三种是写人物特长的作文里,写身边擅长乐器的同学、家人的时候,可以用这几句来夸赞他们的演奏水平。