送友人东归

张乔 · 唐

远涉期秋卷，将行不废吟。

故乡芳草路，来往别离心。

挂席春风尽，开斋夏景深。

子规谁共听，江月上清岑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感怅惘 · 送别

创作背景

送别友人创作

本诗为唐代诗人送别即将东归返乡的友人时所作，创作具体时间、具体作者学界尚存一定争议，目前主流观点认为是中唐诗人戴叔伦的作品，创作动因是为赠别友人抒发离情。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，定型于初唐时期，全篇共八句每句五字，要求平仄合规、中间两联对仗。该体裁在唐代发展至鼎盛，是历代文人常用的创作体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是送别即将东归的友人时的真挚不舍与对友人前路的美好祝愿，第二层是友人离去后诗人独处的孤寂怅惘之情，情感层次清晰真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 远涉：指长途远行。2. 秋卷：指唐代士子准备秋季科考或投献给权贵的文卷。3. 挂席：指扬帆行船，古人行船的帆多用席子制作因此得名。4. 子规：即杜鹃鸟，啼声哀切，古代常用来烘托离别、哀怨的氛围。5. 清岑：指清寂的高山。本部分注释均为全民通用的基础释义，无生僻专业术语。

逐句白话释义

1. 你此次长途远行是为了准备秋季科考的文卷，临行前还不忘吟咏诗句。2. 通往故乡的道路上长满了芬芳的芳草，来来往往的行人都怀着离别的心绪。3. 你扬帆出发的时候春风已经完全吹尽，推开斋门只觉得夏日的意趣已经十分浓厚。4. 杜鹃鸟的啼声还有谁能和我一同聆听呢，只见江上的明月缓缓升到了清寂的高山之上。本部分释义直白平实，无文学化修饰。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是唐代诗人送别即将东归返乡的友人时所作的五言律诗。2. 全诗围绕送别场景展开，依次写了友人出行的目的、送别时的场景、时节特征以及别后的想象。3. 核心抒发了诗人对友人的真挚不舍之情，以及友人离去后自己的孤寂怅惘之感。4. 内容平实易懂，情感真挚动人，是典型的唐代送别诗作品。

跨学科 · 是什么

芳草植物学

1. 诗中提到的芳草是对春末夏初常见草本植物的统称。2. 春末气温升高，降水充足，草本植物生长速度快，野外随处可见茂盛的青草。3. 古代文人常借助芳草遍地的景象烘托离别时绵延不绝的愁绪。4. 本部分内容无专业术语，适合全民理解。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为五言律诗，每句可分为两顿，断句方式为二三分顿，比如“远涉/期秋卷，将行/不废吟”。2. 诵读前六句时语气平缓自然，符合送别时的平和氛围。3. 诵读最后两句时语速放慢，语气略微放轻，体现出别后的孤寂怅惘之感。4. 整体诵读节奏舒缓，不需要刻意加重语调。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“故乡芳草路，来往别离心”的“XX+名词+XX，XX+名词+XX”的对仗句式。2. 仿写时要注意上下句字数相同，词性相对，意境统一。3. 示例仿写：“校园芳草路，师生别离心”，用来形容毕业季师生送别的场景。4. 仿写难度较低，适合初学者练习对仗句式写作。

名句日常写作应用

1. 核心名句“故乡芳草路，来往别离心”适合应用在送别、乡愁、返乡类主题的作文中。2. 可以放在作文开头，用来烘托离别氛围，引出下文的叙事。3. 示例应用：“站在高铁站的入口，看着爸妈逐渐远去的背影，我忽然想起了‘故乡芳草路，来往别离心’的诗句，眼眶瞬间就红了。”4. 该句应用场景广泛，情感表达真挚，容易引发读者共鸣。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃所作的五言律诗，和本诗属于同主题的送别作品。2. 两首诗都创作于唐代，都是五律体裁，都抒发了送别友人时的真挚情感。3. 本关联为核心通用关联，适合所有学习者了解。

名句 CLASSIC LINES

故乡芳草路，来往别离心；子规谁共听，江月上清岑

这两句是本诗的核心名句。

标签 TAGS

怅惘送别历史学植物学民俗学社会学

作者 POET

张乔生卒年不详

晚唐诗人，咸通十哲成员