语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是要君,意思是邀请君主。第二个重点词是谠言,指正直的、敢于直言的劝谏言论。第三个重点词是天听,本义是上天的听闻,这里代指君主的听闻。第四个重点词是冢,就是坟墓的意思。第五个重点词是鹤归,这里引用了古代丁令威化鹤归乡的典故,代指姚监的魂魄归来。第六个重点词是谏草,指大臣给君主上奏谏言的草稿。第七个重点词是检点,意思是整理、翻查的意思。第八个重点词是姚监,指唐代曾任监官的贤臣姚勖。
逐句白话翻译
第一句的意思是姚监生前不敢随意邀请君主过问,但是君主征召他的时候他立刻就起身赴任。第二句的意思是他辅佐君主,把国家治理得像唐尧虞舜时代一样清明。第三句的意思是前不久大家还在叹息他的正直谏言再也传不到君主的耳朵里。第四句的意思是如今就听说他的新坟已经被画进了县里的地图里。第五句的意思是他生前用过的琴被锁在坏了的窗户后面,风自己吹过来碰着琴身。第六句的意思是仿佛他的魂魄化作仙鹤回到故居的乔木上,连天上的月亮都难以呼唤回应。第七句的意思是当年跟着他学习书法的弟子现在还有谁在世呢?第八句的意思是翻找他的旧物,还能不能找到他当年写的谏书草稿呢?
全诗核心主旨
这首诗是诗人路过姚监的故居时写的。首先诗人回忆了姚监生前辅佐君主的巨大功绩。接着写姚监去世之后大家的痛惜之情。然后诗人描写了姚监故居如今荒废的样子。旧物还在,但是主人已经不在人世了。最后诗人感慨姚监的弟子已经很少,他的正直风骨不知道有没有人继承。全诗表达了诗人对姚监的景仰和缅怀之情。也抒发了诗人看到故居荒废后的物是人非的怅惘。
读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓。首联是写姚监的功绩,语气要带着景仰的感觉。颔联是写姚监去世的消息,语气要带着痛惜的感觉。颈联是写故居的景物,语气要放轻,带着怅惘的感觉。尾联是感慨后继无人,语气要带着叹惋的感觉。断句的话,每句七字可以按照三四或者二二三的节奏断。比如‘不敢要君/征亦起’‘致君全得/似唐虞’。读的时候语速不要太快,要把情感慢慢流露出来。
基础句式仿写
这首诗的颈联是典型的写景寄情句式。前半句写眼前看到的具体景物,后半句写带有想象色彩的景物。仿写的时候可以先找一个具体的旧物场景。比如旧书桌、旧自行车、老房子的门窗都可以。前半句写实,写这个旧物现在的状态。后半句写虚,关联和旧物有关的回忆或者想象。比如可以仿写为‘书积旧桌尘自落,人去空檐燕难留’。也可以仿写为‘锁挂旧门风自扫,魂归故院树难招’。仿写的时候要注意前后句的对仗工整。
核心名句写作应用
核心名句‘琴锁坏窗风自触,鹤归乔木月难呼’可以用在很多写作场景里。第一种场景是写旧地重游的文章。比如回到小时候住的老房子,看到旧物还在,亲人已经不在,就可以用这句诗。第二种场景是写缅怀亲友或者前辈的文章。比如缅怀已经去世的老师、长辈,回忆他们的故居,就可以用这句诗。第三种场景是写物是人非主题的散文。比如写某个老地方的变迁,曾经的热闹不再,就可以用这句诗。使用的时候可以直接引用诗句,也可以化用诗句的意境。比如写‘推开老院的门,只见窗棂已经朽坏,当年爷爷用过的二胡挂在墙上,风一吹就发出轻轻的嗡鸣,真应了那句‘琴锁坏窗风自触’的感慨’。用的时候要注意符合文章的情感基调,不要用在欢快的场景里。