寄谢用中

“黄蘗”指唐代禅宗高僧黄檗希运，他的禅法主张直指人心，没有过多繁杂的教义。“维摩”是佛教经典《维摩诘经》中的核心人物维摩诘居士，是佛家在家修行的典范人物。“不二门”即不二法门，指超越一切相对差别、直达本质的绝对真理。“折柱”在这里是比喻用法，意思是打破固化僵化的传统认知框架。“学者初何有”的意思是做学问的人最初什么都没有，要靠后天不断学习积累。“师乎贵不烦”是说作为老师，传道授业最可贵的品质就是简明扼要，不做繁琐冗余的讲解。“十年成我志”里的十年是泛指多年的时间，不是特指整整十年的时长。“君恩”在这里指的是谢用中多年来对作者的指导点拨之恩。

第一句“黄蘗无多法”的意思是黄檗禅师的禅法没有太多繁杂的规矩，讲究直指本心。第二句“维摩不二门”的意思是维摩诘居士所传的是超越差别的不二法门。第三句“此间堪折柱”的意思是在这里完全可以打破固有的僵化认知框架。第四句“吾道亦难言”的意思是我所信奉的治学之道也很难用直白的语言完全说清楚。第五句“学者初何有”的意思是刚开始做学问的人本来就是一无所有的，全靠后天学习积累。第六句“师乎贵不烦”的意思是作为老师最可贵的就是传道时简明扼要，不会用繁杂的内容困扰学生。第七句“十年成我志”的意思是经过这么多年的学习，我终于实现了自己的治学志向。第八句“今日是君恩”的意思是今天我能取得这些成绩，全都是因为您对我的恩情啊。

这首诗是元代大儒吴澄写给自己的师长谢用中的酬赠诗作。全诗开篇引用了佛家的两个著名典故，来阐述自己的治学理念。作者认为不管是修禅还是治学，都要抓住核心本质，不要被繁杂的形式束缚。同时作者也肯定了老师在传道过程中简明扼要的教学方法的重要性。作者回忆了自己多年来跟随老师学习的经历，表达了对老师的感激之情。整首诗的风格平实恳切，没有华丽的辞藻，情感非常真挚。这首诗也体现了元代儒者常有的儒释道三教融通的治学特点。全诗的核心是表达对师长传道授业的感恩，以及自己对治学之道的理解。