次大风韵

飞廉薄怒意云何,肆暴伤春气不和。

可但扬沙迷白昼,也应震海涌沧波。

终霾卷地将飘屋,阴曀惊林定折柯。

便欲奋飞联六鹢,宋都未过且悲歌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感世事 · 乱世 · 忧国忧民 · 悲愤 · 愤懑
创作背景
金末战乱时期创作
本诗创作于金哀宗天兴年间,时值蒙古大军南下侵金,中原地区战乱频发、民不聊生,诗人亲历流离之苦,偶遇大风骤起的极端天气,借景抒怀创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共8句,每句7字,二、四、六、八句押韵,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范,是金元时期律诗创作的典型作品。
情感 · 解读
全诗以大风肆虐起兴,暗喻金末战乱动荡的时局,抒发了诗人对战乱破坏民生的愤慨,以及身逢乱世漂泊无依的悲凉情绪,饱含忧国忧民的深沉情感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
飞廉是古代神话传说中的风神。薄怒指发怒、震怒。肆暴指肆意施行暴力。扬沙指大风卷起沙尘的天气现象。阴曀指昏暗阴沉的风沙天气。六鹢是出自《春秋》的典故,指被大风刮得倒飞的六只水鸟。柯指树木的枝干。这些字词是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句写风神不知道为什么突然发怒。第二句写它肆意暴虐伤害春日,让天地间的气息都不再祥和。第三句写它不止卷起沙尘让白天都变得昏暗迷茫。第四句写它的威力还能震动海洋,掀起苍茫的巨大波涛。第五句写满天的阴霾卷地而来,快要把地上的房屋都吹走。第六句写阴沉的狂风惊动树林,肯定会把树木的枝干都吹折。第七句写诗人想要振翅高飞,跟着那六只倒飞的水鸟一起离开。第八句写还没飞过宋都的地界,暂且先放声悲歌。
核心主旨概括
全诗通过描写大风肆虐、破坏天地的恐怖景象,暗喻当时金末战乱频发、百姓流离失所的动荡时局,抒发了诗人面对乱世的愤慨之情,以及自己漂泊无依、前途未卜的悲凉情绪,体现了诗人对时局的忧虑和对民生的关切。
跨学科 · 是什么
风神飞廉信仰民俗学
飞廉是中国古代神话中的风神形象,最早记载于《山海经》中,古人认为大风天气是风神发怒导致的,因此常将大风与飞廉联系起来进行文学创作。这种信仰在中国流传了数千年,是古代自然崇拜的重要组成部分,普通民众也会通过祭祀风神来祈求风调雨顺。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用2-2-3的断句节奏,每句中间做短暂停顿。首联语气要带着疑问感,语速稍缓。颔联和颈联要加重语气,语速稍快,读出大风肆虐的压迫感。尾联语气要放缓,带着悲凉感,读出诗人的深沉感慨。全诗整体语调要低沉厚重,符合诗歌的沉郁风格。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“可但XXXXX,也应XXXXX”的递进句式,用来描写某一事物的多方面影响。比如描写暴雨的威力可以写“可但倾盆淹巷陌,也应涨水漫江河”,描写疫情的影响可以写“可但停工停学业,也应聚力护民生”。仿写时要注意前后两句的对仗,前句写近景小范围的影响,后句写远景大范围的影响,形成递进关系。
名句写作应用
核心名句“可但扬沙迷白昼,也应震海涌沧波”可以在描写极端天气、重大社会事件、动荡局势的作文中使用。比如写沙尘暴天气的作文可以直接引用该句描写沙尘暴的威力,写俄乌冲突的时事评论可以引用该句形容战争对全球局势的广泛影响,写疫情的文章可以引用该句形容疫情对全社会的冲击。引用时要注意贴合语境,突出描写对象的巨大破坏力和广泛影响。
关联知识图谱
六鹢退飞过宋都同典故
该典故出自《春秋·僖公十六年》,记载了春秋时期宋国都城出现六只水鸟被大风刮得倒飞的异常天象,古人认为这是灾祸降临的预兆,元好问引用该典故暗喻当时的乱世灾祸。

名句 CLASSIC LINES

可但扬沙迷白昼,也应震海涌沧波
该句以极具张力的笔触描绘了大风的破坏力。

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作者 POET

洪皓 1088年-1155年
南宋官员、爱国诗人、外交家

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