诵读这首词的时候要注意节奏舒缓，每句的停顿要清晰，第一二句都是三字加两字的结构，停顿在第一个字后面，比如“苹/满溪”“柳/绕堤”。第三句是七字句，停顿在第四个字后面，比如“相送行人/溪水西”。第四句是五字句，停顿在第二个字后面，比如“回时/陇月低”。前后段的节奏保持一致，读的时候语气要轻柔，带着淡淡的忧伤，不要太过激昂。整体的诵读速度可以控制在每分钟60字左右，适合用来做基础的诗词诵读练习。

这首词的一二句使用了“名词+动词+景物”的对仗句式，非常适合初学者仿写。仿写的时候首先选择两个同场景的景物，然后用对应的动词搭配，保持句式结构一致，比如可以写“花满坡，草连坡”“星满天，月临轩”等。后面的抒情句可以按照“动作+场景+情绪”的结构仿写，比如“相送亲友山之阿，归时残照多”。仿写的时候不需要严格遵守平仄要求，只要句式结构相似就可以，适合中小学生做基础的句式练习。

核心名句“相送行人溪水西，回时陇月低”非常适合用在描写送别场景、抒发离别情绪的作文中。比如写自己送长辈回老家、送同学毕业离开、送朋友去外地读书的场景时，都可以引用这句话来表达送别后的落寞情绪。比如可以写“那天我送妈妈到村口的公交车站，看着她坐上大巴车远去，站在原地好久才往回走，天已经擦黑了，月亮挂在山边，突然就懂了那句‘相送行人溪水西，回时陇月低’的感受。”应用场景非常广泛，不需要复杂的语境铺垫就可以使用。