日日老莱衣。
更解风流蜡凤嬉。
膝上放教文度去，须知。
要使人看玉树枝。
剩记乃翁诗。
绿水红莲觅旧题。
归骑春衫花满路，相期。
来岁流觞曲水时。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌南乡子
情感亲情
创作背景
送别之作
此词为苏轼送别友人陈述古之子离杭归乡而作。陈述古任满离杭时，苏轼作此词送其子，借家庭琐事抒发离别之情与重逢之期。词中充满对晚辈的关爱与对友人的深厚情谊，作于苏轼任职杭州期间，具体时间约在熙宁七年（1074年）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属于宋词体裁，词牌为《南乡子》。该词牌原为唐教坊曲名，后用为词牌，有单调、双调两体，宋代多沿用双调。全词五十六字，上下片各四句，韵律和谐，节奏明快，兼具音乐美与文学美，是宋代文人常用的抒情词调之一。
情感 · 解读
词作通过运用老莱子彩衣娱亲、王戎膝上放儿等典故，生动描绘了父子间亲密无间、充满情趣的生活场景。全词情感基调轻松愉悦，既有对儿子聪慧可爱的赞赏，又有对家庭和睦、生活闲适的满足，展现了宋代士大夫家庭生活中的温情一面。
词牌 · 源流与格律
《南乡子》原为唐教坊曲名，后演化为词牌，又名《好离乡》、《蕉叶怨》。此调有单调、双调两体，单调始自后蜀欧阳炯，双调始自南唐冯延巳。本词采用双调五十六字体，上下片各四句，押平声韵，格律严整，音韵悠扬，适合表达欢快或深沉的情感。
基础解读 READING
语文核心知识
老莱衣
“老莱衣”典出《列女传》，讲老莱子七十岁还穿着五彩斑斓的衣服装作小孩逗父母开心。这里借指孝顺父母、家庭和睦。苏轼用此典故开篇，定下全词轻松愉快的基调，暗示了家庭中父慈子孝的温馨氛围。
蜡凤
“蜡凤”指用蜡制成的凤凰玩具。这里借指儿童天真烂漫的游戏。苏轼用此细节描写孩子玩耍的场景，生动传神地表现了孩童的可爱与家庭的欢乐，充满了生活气息。
逐句释义
每天穿着彩衣像老莱子一样逗乐。更懂得风流情趣，玩着蜡凤嬉戏。让膝上的孩子像文度一样离开，要知道。这是要让人看那玉树临风的枝条。记住你父亲的诗句。在绿水红莲间寻找旧时的题目。骑马归去春衫上落花满路，约定相会。在明年三月三曲水流觞的时候。
核心主旨
这首词通过描写父子间的日常生活和离别场景，表达了父亲对儿子的深厚感情和对未来的美好期许。词中运用典故自然贴切，语言通俗活泼，展现了苏轼豪放豁达之外的细腻柔情，是一首充满生活情趣的佳作。
跨学科 · 是什么
魏晋风度历史学
词中“文度”指东晋名士王坦之，“玉树”指谢安夸赞谢玄之语。这些典故反映了魏晋时期士族阶层重视门风、赞赏才华的风气。苏轼信手拈来，将历史典故融入当下生活场景，体现了深厚的文化底蕴。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应轻快愉悦，体现家庭生活的温馨。上片节奏稍缓，重在叙事；下片“归骑春衫花满路”一句节奏加快，展现归途的轻快与期待。韵脚“衣、嬉、知、枝、诗、题、期、时”需读得响亮悠长。
句式仿写
可仿写“要使人看玉树枝”句式，运用比喻表达对人的赞赏。例如：“要使人看栋梁材”，意指希望看到某人成为国家的栋梁之才。这种句式简洁有力，适合在议论或抒情段落中使用。
写作应用
“膝上放教文度去”一句可用于描写父子亲情或长辈对晚辈的关爱。在记叙文中，可借鉴这种通过具体动作描写表现人物心理的手法，使文章更加生动形象，富有感染力。
关联知识图谱
戏彩娱亲同典故
两者皆源自老莱子孝亲故事，本词用于表现家庭和睦。
名句 CLASSIC LINES
膝上放教文度去，须知。要使人看玉树枝。
此句化用《世说新语》典故，将爱子之情与赞赏之意巧妙融合。以“文度”喻指对方之子，以“玉树枝”喻其才华出众、家世显赫。语言风趣幽默，既显亲切自然，又见深情厚意，是苏轼以俗为雅、以才学为诗的典型体现。
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作者 POET
辛弃疾 1140-1207
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