悠悠万世功，矻矻当年苦。
鱼自入深渊，人自居平土。
红日又西沉，白浪长东去。
不是望金山，我自思量禹。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌生查子
情感咏史 · 怀古
创作背景
南宋时期
此词作于南宋时期，时局动荡，外患频仍。作者辛弃疾作为坚定的抗金志士，一生以恢复中原为志，却屡遭排挤。他在镇江任职期间，登临金山，目睹江水浩荡，联想到大禹治水救民的千秋功业，借古讽今，表达了对能够安邦定国、解救苍生于水火的英雄人物的渴望，以及对南宋朝廷偏安一隅的深沉忧虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《生查子》原为唐教坊曲名，后用为词牌，又名《相和柳》《梅梢雪》等。此调体制短小精悍，双调四十字，上下片各四句，句式整齐，多用于抒发离愁别绪或登临怀古之情。其声律谐婉，节奏明快，在宋词中占有一定地位，是文人雅士喜用的词调之一。
情感 · 解读
本词通过追忆大禹治水的丰功伟绩，抒发了对古代圣贤的无限敬仰之情。作者借登临金山之机，将眼前壮阔的自然景观与历史英雄事迹相融合，情感由对景物的惊叹转为对先贤的缅怀，体现了深沉的历史责任感与对民生安泰的珍视，格调苍凉悲壮，意境深远。
词牌 · 源流与格律
《生查子》作为词牌，其正体格律为双调四十字，上下片各四句，押仄声韵。本词严格遵守该词牌的正体规范，上下片均押遇摄仄声韵（苦、土、去、禹），韵律铿锵有力，声情激越，与词作歌颂英雄的庄重主题相得益彰，展现了作者深厚的格律功底。
基础解读 READING
语文核心知识
矻矻
“矻矻”读作kū kū，形容劳作极其辛苦、不懈怠的样子。在本词中用来形容大禹治水时那种不畏艰难、兢兢业业的劳苦形象，生动地展现了英雄为天下苍生付出的巨大艰辛，让读者直观感受到功业背后的汗水与努力。
全诗释义
大禹治水的功绩流传万世，当年他为此付出了极度的艰辛。鱼儿自然游入了深水，人们自然居住在平坦的土地上。红日又一次向西落下，白色的浪花长久地向东流去。我并不是在眺望金山的美景，我只是在思念治水的大禹。
核心主旨
这首词是一首怀古之作。作者通过描写登临金山所见的壮丽景色，引出对古代英雄大禹治水功绩的追忆与赞颂。全词表达了对大禹救民于水火、造福万代的崇敬之情，同时也寄托了作者希望当今也能有像大禹一样的英雄出来治理国家、拯救百姓的愿望。
跨学科 · 是什么
大禹治水历史学
大禹治水是中国上古时期的著名传说与历史事件。相传上古时期洪水泛滥，大禹吸取父亲鲧治水失败的教训，改“堵”为“疏”，历经十三年，三过家门而不入，最终平息了水患。这一事件不仅体现了先民与自然抗争的勇气，也标志着中华文明从部落联盟向国家形态的过渡，是中华民族精神的象征。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，前两句要读得庄重有力，“万世功”三字要饱满，“矻矻”二字要短促有力，体现艰辛。后两句语调平缓，展现治水后的安宁。下片前两句写景，要读出苍茫辽阔之感，“又”和“长”字要重读。最后两句是全词情感爆发点，“不是”要顿挫有力，“思量禹”要深沉悠远，读出作者的深思与感慨。
句式仿写
本词最后两句“不是望金山，我自思量禹”采用了“不是……我自……”的转折句式，通过否定表象行为来强调内在的真实意图。仿写示例：“不是贪恋那满园春色，我自追寻那傲骨梅花。”这种句式能有效突出文章的中心思想，增强语言的表现力。
写作应用
核心名句“不是望金山，我自思量禹”常用于表达借景抒情、托物言志的写作手法。在日常写作中，当需要表达“看似在做某事，实则另有深意”或“通过缅怀先贤表达志向”的主题时，可引用此句。例如在描写参观历史古迹的作文中，可用此句引出对历史人物的敬仰，升华文章立意。
关联知识图谱
上古历史事件历史关联
本词核心典故，全词围绕此事件展开咏叹。
南宋爱国词人同作者
本词作者，豪放派代表人物。
名句 CLASSIC LINES
不是望金山，我自思量禹
此二句为全词核心名句，笔锋陡转，点明主旨。作者直言登临之意不在山水，而在追思大禹。这种“借题发挥”的手法，将写景与咏史完美结合，不仅深化了词作的内涵，更展现了作者心系天下、渴望英雄救世的博大胸怀，历来被评点家所称道。
标签 TAGS
作者 POET
辛弃疾 1140-1207
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