帘押低垂月影疏。
梅枝和雪玉相扶。
儿家春信入来无。
半坠宝钗慵览镜，任偏罗髻却拈书。
琴心谁与问相如。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌浣溪沙
情感相思 · 闺怨
创作背景
创作背景
此词具体创作年代不详，学界多认为是周邦彦早年旅居或仕宦期间所作。词人借闺怨题材，寄托自身羁旅他乡的孤寂之感或政治上期待明主赏识的微妙心理。作品未确指具体历史事件，属于传统的代言体闺怨词，通过模拟女子口吻抒发幽微情思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
浣溪沙原为唐代教坊曲名，后用为词牌，双调四十二字，上片三句三平韵，下片三句两平韵。此调音节铿锵，格律严谨，既有律诗的整齐美感，又具长短句的错落风姿。最早见于晚唐词人作品，至宋代成为最流行的词牌之一，适合抒发多种情感。本词遵循正体格律，上下片对仗工整，展现了词体特有的婉约之美。
情感 · 解读
全词通过描写月夜闺阁中的慵懒情态，抒发了女子独守空房的寂寞与对爱人的深切思念。情感基调凄清幽婉，既有对春信的期盼，又有无人共语的惆怅。词人将主观情感融入客观景物，以景衬情，展现了闺怨词特有的细腻心理与哀怨之美。
词牌 · 源流与格律
词牌名，又名“小庭花”“满院春”等。正体双调四十二字，上片三平韵，下片两平韵，过片处多用对仗。本词押鱼模韵（疏、扶、无、书、如），格律规范，声韵和谐，体现了该词牌标准的音乐属性与声律美感。
基础解读 READING
语文核心知识
帘押
帘押是用来压住帘子下摆使其不随风飘动的装饰性重物，多为金属或玉石制成。此处“帘押低垂”形象地写出了帘子被压得很低的状态，暗示夜深人静，闺门紧闭，营造出一种封闭幽静的氛围。这一细节描写为全词奠定了静谧深沉的基调。
儿家
儿家是古代年轻女子对自己的称呼，相当于现代汉语中的“我家”或“我”。这种自称带有娇憨亲昵的口吻，体现了女子的身份特征。用在这里生动地表现了闺中女子询问春信时的天真与期待，增强了词作的抒情色彩和生活气息。
逐句释义
帘押低垂，月光稀疏地透进来。梅枝与白雪相互映衬，如同美玉相互扶持。我家那里，春天的消息来了没有？宝钗半坠，懒得照镜子；任由发髻偏斜，却去拿书看。这一片琴心，有谁能像卓文君那样去问司马相如呢？
核心主旨
这首词描写了一位女子在月夜闺阁中的生活片段。她看到梅雪相扶的景象，询问春信是否到来，表现出对美好事物的向往。随后通过慵懒梳妆、无心读书的细节，流露出内心的寂寞。最后借用典故，表达了对知音和爱情的深切渴望。
跨学科 · 是什么
梅植物学
梅花是蔷薇科杏属植物，原产中国，冬季或早春开花。它以高洁、坚强的品格著称，与松、竹并称“岁寒三友”。在传统文化中，梅花象征着坚韧不拔、傲雪凌霜的精神。词中“梅枝和雪”描绘了梅花在雪中绽放的景象，寓意着高洁的品质。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调凄清婉转。上片写景要读出静谧感，“月影疏”三字稍轻。下片写人要读出慵懒意，“半坠”“任偏”重音轻读。结句“谁与问”要读出反问语气，余韵悠长。整体节奏平稳，体现词人细腻的情感变化。
句式仿写
可仿写“名词+动词+形容词+动词”的句式。例如：“柳丝带雨绿相缠”。原句“梅枝和雪玉相扶”运用拟人手法，将梅雪互衬写得富有情态。仿写时要注意意象的选择与搭配，力求画面感强，动词精准，体现出景物之间的互动关系。
写作应用
“梅枝和雪玉相扶”一句适用于描写冬日美景、赞美高洁品格或表现互助主题的写作中。在作文中可引用此句来渲染环境气氛，如“窗外梅枝和雪玉相扶，一派清幽景象”。也可借物喻人，表达在困境中相互扶持、共同坚守的高尚情操。
关联知识图谱
闺怨诗同主题
本词属闺怨题材，与王昌龄《闺怨》等作品主题相似，皆写女子离愁别绪。
名句 CLASSIC LINES
琴心谁与问相如
此句化用司马相如与卓文君“琴心相挑”的典故，以反诘语气收束全词。词人借古喻今，表达了知音难觅、深情无人共语的深沉感叹。将闺中女子的相思之情提升至精神共鸣的高度，既含蓄蕴藉又余味无穷，成为全词的情感凝聚点。
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作者 POET
陈三聘 约公元1162年前后在世，生卒年均不详
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