山儿矗矗水儿清。
船儿似叶儿轻。
风儿更没人情。
月儿明。
厮合造、送行人。
眼儿蔌蔌泪儿倾。
灯儿更冷清清。
遭逢著雁儿，又没前程。
一声声。
怎生得、梦儿成。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌系裙腰
情感惜别
创作背景
创作背景
此词作者存疑，一作无名氏，一作魏夫人。魏夫人乃北宋宰相曾布之妻，著名女词人。若为魏夫人所作，当是其在送别丈夫或亲人远行时所作，反映了闺阁思妇的真实情感体验。作品具体创作时间与地点史籍无载，难以确考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作属于宋词体裁，具体为小令范畴。词体源于隋唐燕乐，至宋代达到高峰，具备合乐可歌的音乐属性。此作语言通俗，具有早期民间词或文人仿民歌的质朴风格，体现了宋词题材与风格的多样化特征。
情感 · 解读
全词核心情感为深切的离愁别绪与对行人的依依不舍。通过清冷的环境描写与凄切的内心独白，营造出一种孤寂、哀怨的情感氛围，表现了送别时的痛苦与对重逢的渴望。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“厮合造”意为相合造就，此处指风月共同作用。“怎生”意为怎么、如何。“矗矗”形容山势高耸直立。“蔌蔌”形容眼泪纷纷落下的样子。这些词语通俗易懂，生动形象。
逐句释义
山峦高耸直立，水流清澈见底。小船像叶子一样轻盈。风儿却更加不近人情，月亮又那么明亮，它们好像是故意配合在一起，催促送别行人。眼泪纷纷落下，倾泻而出。眼前的灯火更加冷清凄凉。此时遭遇着南飞的大雁，自己却前程未卜。一声声的鸣叫，让人心烦意乱，怎样才能做成一个团圆的好梦呢？
核心主旨
这首词描写了一位女子送别亲人或爱人时的场景。通过对山水、风月、灯火、大雁等景物的描写，渲染了凄凉的氛围，表达了主人公内心深切的离愁别绪和对未来的迷茫，以及对团圆的渴望。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句描绘了山高水清的自然景观。从地理学角度看，山体矗矗反映了地壳抬升运动形成的地貌特征，水流清澈则与该区域的植被覆盖率高、土壤侵蚀少有关，体现了良好的生态环境。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调凄婉。句中的“儿”字要读得轻柔，体现民歌风味和亲昵感。上片写景要读出清冷之感，下片抒情要读出哀怨之情。结尾“怎生得、梦儿成”要读出无奈与期盼。
仿写指导
可以模仿本词“名词+儿+形容词”的句式进行仿写，如“云儿淡淡风儿轻”，练习运用叠词和儿化音，增强语言的节奏感和画面感。
写作应用
核心名句“风儿更没人情”可用于写作中表达“迁怒于物”或“借景抒情”的心理描写。例如在作文中描写一个人心情不好时，觉得周围的一切都在和自己作对，可以引用此句来增强表现力。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首均为送别名篇，本词侧重女子视角的哀怨，王维诗侧重朋友间的劝慰。
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作者 POET
刘仙伦 生卒年不详
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