归。
猎猎薰风飐绣旗。
拦教住，重举送行杯。
基础信息 BASIC
词牌苍梧谣
情感惜别
创作背景
创作背景
此词作者袁去华生活於南宋高宗时期。作品具体创作年代无详考，但从内容看，应作於某次送别友人的场合。南宋时期士大夫阶层交往频繁，送别成为重要社交活动，此词即在此背景下产生。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本调又名《苍梧谣》、《归字谣》，属小令词牌。全调正格仅十六字，体制极短，句式为三、五、三、五。此调短小精悍，节奏急促，适宜抒发瞬间感触或描绘特写镜头，在词体流变中属早期尝试性短调。
情感 · 解读
词作通过描写送行场景，刻画了送行者挽留行人的急切动作与心理。从“拦教住”的动作描写中，流露出依依不舍的深情，情感真挚，生动展现了离别之际的眷恋与无奈。
基础解读 READING
语文核心知识
猎猎
象声词，形容风声或旗帜被风吹动发出的声音。在这里用来描写风吹动绣旗的声响，让人仿佛听到了风的声音。这个词语生动形象，增强了画面的真实感，是古诗词中常用的拟声词。
薰风
指初夏时的和风，也就是温暖的南风。古人认为薰风可以解除百姓的忧愁，带来温暖和生机。在这里点明了送别的季节是初夏，同时也渲染了送别时温暖而略带伤感的氛围。
全句释义
归去啊。温暖的南风吹得猎猎作响，吹动了绣花的旗帜。我伸手拦住要离去的人，一定要他停下，再次举起送行的酒杯。这四句诗描绘了一幅生动的送别画面，表达了送行者对友人的不舍之情。
核心主旨
这首词通过描写送别时的场景和动作，表达了送行者对友人的深厚情谊和依依不舍的离别之情。全词语言通俗明白，动作描写传神，情感真挚动人，让读者能够深切感受到离别的愁绪。
跨学科 · 是什么
地理环境地理学
词中出现的“绣旗”暗示了送别地点可能设有官方驿站或酒楼。古代驿站多设于交通要道，是送别友人的常见场所。这种地理环境的选择，符合古代交通与社交的实际状况。
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读写应用
诵读指导
诵读时首字“归”要读得悠长，带出叹息之感。第二句“猎猎”要读得短促有力，模拟风声。第三句“拦教住”要读得急切，体现挽留之意。最后一句要读得深情舒缓，体现不舍之情。
句式仿写
可以模仿本词一字句开篇的写法进行创作。例如：“山。万壑千岩竞秀颜。登临处，云雾绕峰间。”通过首字定韵，后续句子围绕该字展开描写，练习短小精悍的写作手法。
写作应用
“拦教住，重举送行杯”这两句可用于描写离别场景或表达不舍之情。在记叙文中，可以借鉴这种动作描写的方法，通过具体的肢体动作来表现人物内心情感，使文章更加生动感人。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首作品均为送别主题，通过劝酒动作表达惜别之情，情感基调一致。
名句 CLASSIC LINES
拦教住，重举送行杯
此二句通过连续的动作描写，将送别时的留恋之情刻画得淋漓尽致。“拦”字极具张力，生动表现出送行者不忍分离的急切心理，是全词的情感高潮所在，历来为评家所称道。
标签 TAGS
作者 POET
张孝祥 1132-1170
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