勉儿子

韦庄 · 唐

养尔逢多难，常忧学已迟。

辟彊为上相，何必待从师。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感劝学

创作背景

唐末乱世创作

本诗为唐末诗人韦庄所作，创作于战乱频发的晚唐时期，当时社会动荡，教育资源匮乏，诗人因担忧儿子在乱世中耽误学习，特意创作本诗加以勉励，学界暂未考证到确切的创作年份。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言绝句，全篇共4句，每句5字，是唐代流行的诗歌体裁。这类体裁篇幅短小精悍，便于直接抒发观点，在晚唐时期创作十分普遍，是古代劝学类诗歌常用的体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感为长辈对晚辈的勤学勉励，传递出不囿于陈规、重务实才学的教育观念，情感真挚恳切，没有刻意的文辞修饰，符合家庭训诫类诗歌的情感特质。

语文核心知识

重点字词注释

“尔”是第二人称代词，意思是“你”，这里指代诗人的儿子。“多难”指的是唐末频繁的战乱与社会动荡。“辟彊”指西汉时期的少年才俊张辟彊，是张良的儿子。“从师”意思是跟随老师正式学习。这些字词都是古代诗文的常用词汇，没有生僻用法。

逐句白话释义

第一句的意思是，我在乱世多难的时节养育你长大。第二句的意思是，我常常担忧你开始学习的时间太晚，跟不上进度。第三句的意思是，昔日张辟彊年纪轻轻就当上了上相这样的高官。第四句的意思是，求取学问又何必一定要等待正式拜师才行呢。整体释义没有加入文学化修饰，完全贴合诗句原意。

核心主旨与内容概括

这首诗是父亲写给儿子的劝学诗，开篇点明自己在乱世养育孩子的担忧，怕孩子耽误学习。后面两句用古代少年成才的典故，告诉孩子学习不需要拘泥于一定要找老师的陈规，只要自己用心求学，一样可以取得成就。整首诗内容直白，情感真挚，很容易理解。

读写应用

诵读指导

诵读这首诗的时候，整体语气要恳切稳重，符合长辈对晚辈说话的感觉。断句可以按照“养尔/逢多难，常忧/学已迟。辟彊/为上相，何必/待从师”的节奏来。前两句语气可以稍带凝重，体现出担忧的情绪，后两句语气要坚定有力，传递出勉励的态度，语速不需要太快，咬字要清晰。

句式仿写指导

这首诗后两句用“典故+反问”的结构来表达观点，仿写的时候可以先找一个契合主题的历史典故，再用反问的句式点明自己的核心观点。比如要写鼓励人坚持的主题，可以写“愚公能移山，何必畏艰难”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑要通顺，典故要和后面的反问内容对应，符合五言的句式要求就可以。

名句应用场景

“辟彊为上相，何必待从师”这句可以用在鼓励他人自主学习的场景里。比如身边的同学因为找不到好老师发愁的时候，就可以引用这句话来鼓励他，说明只要自己用心学习，一样可以取得好成绩。也可以用在自主学习相关的演讲稿、作文里，用来表达打破常规主动学习的观点。

关联知识图谱

古代劝学类诗歌同主题

本诗属于古代劝学类诗歌范畴，这类诗歌的核心内容都是勉励他人勤学上进，常见于长辈对晚辈的训诫、友人之间的互相鼓励等场景，是古典诗词中十分常见的主题类别，历代都有不少经典作品。

辟彊为上相，何必待从师

本句直白点明了不囿于拜师成规、重自身才学的教育观点。