七夕
佳期人不见，天上喜新秋。
玉珮沾清露，香车渡浅流。
东西一水隔，迢递两年愁。
别有穿针处，微明月映楼。
基础信息 BASIC
情感惜别
节日七夕节
月份农历七月
创作背景
沈佺期创作
此诗创作于沈佺期在朝任职期间，具体年份虽难以确考，但大致可定为初唐时期。沈佺期因与宋之问齐名，并称“沈宋”，对律诗的定型贡献巨大。此诗借七夕佳节之机，抒发诗人对远方亲故的思念或对自身际遇的感怀。初唐时期，宫廷诗风盛行，但沈佺期的部分作品已开始转向个人情感的抒发。诗中“人不见”的失落感，可能隐喻了诗人在政治生涯中的某种孤独体验。创作动因源于节日氛围的触动与内心情感的共鸣，借神话传说寄托现实感慨。这一背景体现了初唐诗歌从应制奉和向个人抒情转变的趋势。了解这一背景，有助于把握诗歌在文学史上的承前启后地位。这是研究初唐诗歌演变的重要文本之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句，每句五字，讲究平仄对仗，属于近体诗的一种。这种体裁在初唐时期逐渐定型，沈佺期是推动律诗规范化的重要诗人之一。五言律诗要求颔联和颈联必须对仗，本诗严格遵守了这一格律要求。其声律和谐，节奏鲜明，读来朗朗上口，具有很强的音乐美。这种体裁适合表达深沉含蓄的情感，本诗正是通过这一形式抒发了深切的离愁别绪。在文学史上，五言律诗的确立标志着中国古典诗歌格律的成熟。本诗是初唐五言律诗的代表作之一，展现了较高的艺术水准。它为后世律诗的创作树立了典范，具有重要的文体学价值。
情感 · 解读
本诗的核心情感是离愁别绪与深切的相思之情，贯穿于全诗的字里行间。诗人借七夕这一象征团圆的节日，反衬自己与佳人不得相见的孤寂与凄凉。这种情感并非直白宣泄，而是通过景物描写和神话典故含蓄地流露出来。天上牛郎织女的相会，更加重了人间离别的愁苦，形成强烈的对比效果。情感层次丰富，既有对佳期的期待，又有不见人的失落，更有对长久离别的哀叹。这种情感具有普遍的人性共鸣，能够打动历代读者的心弦。它体现了古代文人在节日背景下特有的敏感细腻的情怀。这种哀而不伤的情感基调，是初唐宫廷诗风向抒情诗转变的体现。
基础解读 READING
语文核心知识
佳期
佳期指美好的约会时间，这里特指七夕牛郎织女相会的时刻。这是全诗的起笔，点明了时间背景。诗人用“佳期”二字，既写出了节日的喜庆，又暗含了期待之情。然而紧接着的“人不见”，却让这份期待落空，形成了强烈的反差。这种反差一下子就抓住了读者的心，让人感受到诗人的失落。对于小学生来说，理解这个词是读懂全诗情感基调的关键第一步。它奠定了全诗凄清哀婉的基调，让读者迅速进入诗歌情境。通过这个词，我们可以感受到诗人对佳人的深切思念。这种思念在美好的节日背景下显得尤为突出。
玉珮
玉珮是指古人佩戴的玉制装饰品，这里借指织女或佳人的饰物。诗中描写玉珮沾上了清露，营造出一种清冷高洁的意境。这一细节描写，生动地刻画出了人物的形象，增添了画面的美感。玉珮在古代常作为定情信物，它的出现暗示了人物之间的情感联系。清露沾衣，更显出夜色的凉意和等待的久长。这种描写手法非常细腻，让读者仿佛能看到那个在月下徘徊的身影。对于小学生而言，可以通过这个词想象画面的美丽与人物的优雅。它让诗歌的语言更加生动形象，具有很强的画面感。理解这个词，有助于体会诗人笔下那种朦胧而美好的情感。
佳期人不见，天上喜新秋
首联“佳期人不见，天上喜新秋”意思是说，在美好的七夕佳节，却不见心上人的身影，只见天上迎来了初秋的新凉。这两句诗开门见山，直接点明了时间和事件。诗人将“佳期”与“人不见”相对照，写出了节日的热闹与个人的孤寂。这种对比手法，让读者的心情也随之沉重起来。后半句写天上喜新秋，既是写实，又衬托了人间的悲凉。天上的喜悦与人间的愁苦形成了鲜明的反差。这两句诗语言平实，但情感真挚，很容易引起读者的共鸣。它为全诗奠定了感伤的基调，引出了下文的想象与抒情。读懂这两句，是理解全诗情感的关键。
玉珮沾清露，香车渡浅流
颔联“玉珮沾清露，香车渡浅流”意思是说，想象中织女的玉佩沾上了清冷的露水，香车正渡过浅浅的银河。这两句诗运用了想象的手法，描绘了牛郎织女相会的场景。诗人没有直接写人，而是通过写物来衬托人物的活动。玉珮、香车都是华美的意象，展现了神话世界的瑰丽。沾清露、渡浅流则写出了相会时的艰辛与急切。这种描写既具有神话色彩，又充满了生活气息。对于小学生来说，可以通过这两句诗想象牛郎织女相会的动人画面。它让我们感受到了诗人丰富的想象力和高超的表达技巧。这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口，极具美感。
东西一水隔，迢递两年愁
颈联“东西一水隔，迢递两年愁”意思是说，牛郎织女虽被银河隔在东西两岸，但每年还能相聚一次，而人间的离别却让人愁苦两年之久。这两句诗是全诗的核心，表达了诗人深深的离愁别绪。诗人用天上的“一水隔”来反衬人间的“两年愁”，情感表达得淋漓尽致。虽然银河阻隔了牛郎织女，但他们毕竟还有相会的希望。而人间的离别却往往遥遥无期，这种对比更加突出了诗人的痛苦。这两句诗对仗工整，语言精炼，具有很强的艺术感染力。它让我们明白了，有时候天上的神仙反而比地上的凡人更幸福。读懂这两句，就能深刻体会到诗人内心的无奈与哀伤。
别有穿针处，微明月映楼
尾联“别有穿针处，微明月映楼”意思是说，另有一处穿针乞巧的地方，微明的月光映照着高楼。这两句诗以景结情，将读者的视线从神话拉回到现实。穿针乞巧是七夕的习俗，但此刻诗人却无心参与，只能独自望月。微明的月光映照着高楼，营造出一种孤寂凄清的氛围。这种结尾含蓄深沉，留给人无尽的想象空间。它没有直接说愁，但愁绪却弥漫在字里行间。对于小学生来说，可以通过这两句诗感受那种静谧而略带忧伤的意境。它告诉我们，节日虽好，但如果没有亲人在侧，也会感到孤独。这两句诗为全诗画上了一个意味深长的句号。
全诗主旨
这首诗通过描写七夕节的景象和牛郎织女的传说，表达了诗人对离别之人的深深思念和愁苦之情。全诗以“佳期人不见”为线索，将天上的神话与人间的现实紧密交织在一起。诗人运用对比的手法，写出了天上相会的喜悦与人间离别的悲伤。这种情感真挚动人，能够引起每一个经历过离别之人的共鸣。诗歌语言优美，意境深远，是初唐五言律诗的佳作。它不仅让我们了解了七夕节的习俗，更让我们感受到了亲情的可贵。对于小学生来说，学习这首诗可以培养对古典诗词的兴趣，体会诗歌的情感美。这首诗告诉我们，珍惜与亲人团聚的时光是多么重要。
跨学科 · 是什么
牵牛织女星天文学
牵牛星和织女星是夏季夜空中最亮的两颗恒星，分别位于银河的两岸。牵牛星位于银河东岸，织女星位于西岸，两星隔河相望。每年农历七月，这两颗星的位置最高，是观测的最佳时期。古人根据这两颗星的位置变化，创造了牛郎织女的美丽传说。从科学角度看，这两颗星相距约16光年，实际上非常遥远。但在地球上看，它们就像是隔河相望的一对恋人。诗中“东西一水隔”正是对这一天文现象的生动描述。了解这一天文知识，有助于我们理解诗歌中“银河”和“水隔”的含义。这体现了古代人民对星空的细致观察和丰富想象。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时，语调要舒缓低沉，体现出诗人淡淡的忧伤和思念。首联要读出期待后的失落感，“不见”二字要重读。颔联描写想象场景，语调可稍显轻柔，充满向往。颈联是全诗情感的高潮，要读出深沉的愁绪，“两年愁”要读得缓慢而凝重。尾联以景结情，语调要渐趋平静，留有余韵。整首诗的节奏要把握好，五言律诗通常是“二三”节奏。例如“佳期/人不见，天上/喜新秋”。通过正确的诵读，可以更好地体会诗歌的情感内涵。诵读时还要注意平仄韵律，读出古诗的韵味。
句式仿写
我们可以模仿诗中“东西一水隔，迢递两年愁”的句式进行仿写。原句运用了对偶的修辞手法，结构工整，意境优美。我们可以尝试用“南北千山阻，悠悠万古情”来表达类似的离愁别绪。或者用“晨昏双泪眼，寂寂五更寒”来描写相思之苦。仿写时要注意词性的相对和意境的协调。通过仿写，可以锻炼我们的语言运用能力和想象力。这种练习有助于我们更好地理解古诗的修辞手法。我们可以尝试用不同的景物来表达相同的情感。仿写是学习古诗写作的一种有效方法。
写作应用
名句“东西一水隔，迢递两年愁”在日常写作中有很多应用场景。在写关于“思念”或“离别”的作文时，可以引用这句诗来增强文章的文采。比如写给远方的亲人写信时，可以用这句诗表达自己的思念之情。在描写异地恋或亲人分离的文章中，这句诗能很好地概括那种无奈的情感。它比直接说“我很想你”要含蓄深沉得多。引用古诗名句，可以让文章的语言更加典雅，情感更加动人。我们还可以化用这句诗的意境，创造出新的句子。学会引用古诗名句，是提高写作水平的一个重要技巧。
关联知识图谱
牛郎织女同典故
本诗取材于牛郎织女传说，诗中“东西一水隔”直接引用了传说中的银河阻隔情节。
名句 CLASSIC LINES
东西一水隔，迢递两年愁
这两句诗是全诗的颈联，也是最为人称道的核心名句。诗句对仗极其工整，“东西”对“迢递”，“一水隔”对“两年愁”，形式完美。内容上，它以牛郎织女虽隔一水但每年尚能一会，反衬人间离别之久与相见之难。这里巧妙地运用了对比手法，将天上的神话与地上的现实紧密联系起来。“两年愁”虽是夸张之辞，却极言相思之苦、离别之长。此联意境深远，情感真挚，具有很强的艺术感染力。它不仅是全诗情感的聚焦点，也是千古离人共同的心声。后世常引用此句来形容距离虽近却如隔天堑的无奈，以及长久分离的痛苦。这两句诗充分展示了沈佺期驾驭语言和表达情感的高超功力。
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作者 POET
权德舆 761年－818年
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