酬许五康佐(次用本韵)

奋迅君何晚,羁离我讵俦。

鹤笼闲警露,鹰缚闷牵鞲。

蓬阁深沉省,荆门远慢州。

课书同吏职,旅宦各乡愁。

白日伤心过,沧江满眼流。

嘶风悲代马,喘月伴吴牛。

枯涸方穷辙,生涯不系舟。

猿啼三峡雨,蝉报两京秋。

珠玉惭新赠,芝兰忝旧游。

他年问狂客,须向老农求。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感愁思 · 贬谪
创作背景
元稹贬谪江陵
元和五年(810年),元稹因直言进谏得罪权贵,被贬为江陵士曹参军。此诗作于江陵任上,为酬答友人许康佐而作。诗中反映了诗人从京城流落偏远之地的心理落差,以及在贬谪生活中对友情的珍视。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴,要求严格的格律和对仗。排律由律诗延长而成,通常首尾两联不对仗,中间联联对仗,讲究声律和谐。元稹此诗共二十句,十韵,符合排律的标准体制,体现了中唐时期文人精研声律的创作风尚。
情感 · 解读
诗歌通过一系列困顿意象,抒发了诗人被贬江陵期间的羁旅之愁、怀才不遇之悲以及对友人的深厚情谊。全诗情感基调沉郁顿挫,既有对自身命运的无奈,也有对友人的宽慰与共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
精神振奋
“奋迅”一词在古文中常用来形容精神振奋或行动迅速的样子。在本诗首联中,诗人以此设问,询问友人为何迟迟才展现出这种昂扬的姿态。这既是对友人仕途起步较晚的宽慰,也隐含了对自己早年曾风光无限、如今却身陷贬谪的复杂感慨。该词生动地描绘了一种积极进取的精神面貌,与诗人当下“羁离”的颓唐处境形成了强烈的反差。通过这个词,读者可以初步感受到诗人内心那种时不我待的焦虑与无奈。理解这个词的含义,是把握全诗开篇情感基调的关键所在。
白话译文
你为何奋起得这么晚?我的漂泊之苦谁能相比?鹤被关在笼中闲得对露水警觉,鹰被束缚烦闷地拉着臂套。我在深沉的官署中,你在遥远的荆门州。我们做着同样的文书工作,各自怀着思乡之愁。白天伤心而过,满眼只见江水奔流。马对着北风嘶鸣,牛对着月亮喘息。我像干涸车辙里的鱼,生活像没系缆绳的船。三峡雨中猿猴啼叫,两京秋意蝉儿报知。惭愧收到你如珠玉般的赠诗,有愧于我们如芝兰般的旧交情。将来若要找我这狂客,得向老农打听。
贬谪愁思
这首诗是元稹写给朋友许康佐的回信。诗中通过描写鹤、鹰、马、牛等动物的困境,比喻自己被贬谪后的艰难处境。诗人表达了对仕途失意的苦闷,对家乡的思念,以及对朋友赠诗的感激之情。全诗情感真挚,语言优美,是一首典型的表达贬谪心情的古典诗歌。
跨学科 · 是什么
古地名
荆门位于今湖北省宜昌市境内,地处长江三峡以东,是古代楚国的西大门。在唐代,这里是连接中原与西南地区的重要交通枢纽,战略位置十分重要。诗中提到“荆门远慢州”,指出了友人许康佐所在之地的偏远与荒凉。对于被贬谪的文人而言,荆门往往意味着远离政治中心,充满了羁旅之愁。这一地名在诗中不仅是地理坐标,更是诗人情感投射的对象,象征着仕途的失意与人生的漂泊。
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读写应用
节奏划分
这首诗是五言排律,诵读时要注意节奏的划分。一般采用“二-三”的节奏,如“奋迅/君何晚,羁离/我讵俦”。在朗读时,语调要低沉缓慢,以体现诗人内心的愁苦和压抑。特别是“悲”、“闷”、“愁”等字眼,要读出沉重的情感。通过正确的诵读,可以更好地感受诗歌的韵律美和情感美。
对偶句式
诗中“白日伤心过,沧江满眼流”是一组非常工整的对偶句。“白日”对“沧江”,“伤心”对“满眼”,“过”对“流”。我们可以模仿这种句式进行写作练习,例如:“清风拂面过,明月入怀来”。通过仿写,可以学习如何运用对偶手法,使句子更加整齐优美,增强语言的表现力。
名句引用
“枯涸方穷辙,生涯不系舟”这两句诗形象地描绘了人生陷入困境、前途未卜的状态。在日常写作中,当我们想要表达人生迷茫、生活不稳定或者遭遇挫折时,可以引用这两句诗。它能够增加文章的文学色彩,生动地传达出那种无助和迷茫的情感,使读者产生共鸣。
关联知识图谱
元稹同作者
本诗作者,中唐著名诗人,与白居易并称“元白”,共同倡导新乐府运动。

名句 CLASSIC LINES

嘶风悲代马,喘月伴吴牛
此联运用典故,生动描绘了流离失所、惊恐不安的心境。'代马'嘶风思北,'吴牛'喘月畏热,形象地刻画了诗人在贬谪处境中的惊惧与对北方的思念,是元稹诗中的名句。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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