送友人往宜春（一作江南）

张乔 · 唐

落花兼柳絮，无处不纷纷。

远道空归去，流莺独自闻。

野桥喧磑水，山郭入楼云。

故里南陵曲，秋期更送君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感惜别

创作背景

晚年漂泊

此诗当作于诗人晚年漂泊江南时期。诗题一作《送友人往江南》，又作《送友人往宜春》，结合诗中“南陵曲”与“秋期”等语，推测创作于宣州南陵（今安徽南陵）一带。时值暮春落花时节，诗人送别友人归乡，触景生情而作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字。此体源于齐永明声律说，定型于初唐沈宋，讲究平仄粘对与颔颈联对仗。五律在唐诗中地位崇高，是科举应试与文人酬唱的标准体裁，体现了古典诗歌形式美与音乐美的统一。

情感 · 解读

全诗情感核心为惜别之情，情感层次由景入情，层层递进。首联以纷乱落花起兴，奠定伤感基调；颔联写友人远去、独自闻莺，流露出孤独与牵挂；颈联以喧闹反衬离愁；尾联点明送别主题，表达了对友人归乡的祝福与不舍。

基础解读 READING

语文核心知识

落花

指凋谢飘落的花朵。在古诗文中常用来象征春天的消逝，也常用来比喻人的离别或时光的流逝，营造一种凄凉、伤感的氛围。本诗中“落花兼柳絮”点明了季节是暮春，渲染了离别的愁绪。

柳絮

即柳树的种子，上面有白色丝状绒毛，随风飞散如雪。因为“柳”谐音“留”，古人常折柳送别，所以柳絮在诗词中常作为离别的象征，表达依依不舍的情感。

流莺

指黄鹂鸟，因其鸣声婉转且常在林间飞舞，故称流莺。在本诗中，鸟鸣声反衬出环境的寂静和诗人送别友人后的孤独感，只有鸟儿独自啼叫，更显人去楼空。

首联释义

落花夹杂着柳絮，到处都在纷纷扬扬地飘飞。这两句写景，描绘了暮春时节花落絮飞的景象，渲染了纷乱、凄迷的氛围，为全诗奠定了离别的感伤基调。

颔联释义

友人要在遥远的路途中独自归去，只有流莺在枝头独自鸣叫，仿佛在为我送行。这两句写人去后的孤寂，“空归去”写出了友人的孤单，“独自闻”写出了诗人的孤独。

颈联释义

野外的桥边，水磨的声音喧闹；山城的外面，云气飘入了楼中。这两句转写周围环境，以水磨的喧闹声反衬内心的空虚，以云气入楼象征离愁缭绕。

尾联释义

在我南陵家乡的弯曲处，在这个秋天我再次送你离去。这两句点明了送别的地点和季节，表达了诗人对友人的深情厚谊和依依惜别之情。

送别主题

这是一首送别诗，描写了暮春时节诗人在南陵送别友人归乡的情景。全诗通过描写落花、柳絮、流莺、野桥等景物，渲染了离别的凄清氛围，表达了诗人对友人的不舍和真挚的友情。

跨学科 · 是什么

物候学植物学

诗句描述了暮春时节典型的植物生长现象。落花是植物花期结束的自然表现，柳絮则是柳树种子传播的方式。这一自然现象在文学上被赋予了离别的情感色彩，但在科学上反映了植物繁衍的生物学规律。

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读写应用

诵读节奏

诵读时语速宜缓，语调凄清。首联“落花/兼/柳絮，无处/不/纷纷”要读出纷乱之感；颔联“远道/空/归去，流莺/独自/闻”要重读“空”和“独”，突出孤独感；尾联“故里/南陵/曲，秋期/更/送君”要读出深情与不舍。

句式仿写

可以模仿“无处不纷纷”的双重否定句式进行写作，这种句式语气强烈，能起到强调作用。例如：“春风吹过，无处不生机”、“爱心传递，无处不温暖”。也可以模仿“远道空归去”的抒情方式，如“长夜空守候，孤灯独自明”。

写作应用

名句“远道空归去，流莺独自闻”可用于描写离别场景或表达孤独心境。在写作中，可以借鉴这种“以景衬情”的手法，用客观景物的描写（如鸟鸣、流水）来反衬人物内心的主观情感，使文章更具感染力。

关联知识图谱

折柳同典故|文化关联

诗中“柳絮”意象与古代折柳送别的习俗相关，汉代以来，人们常在灞桥折柳赠别，因“柳”谐音“留”，寓意挽留。

名句 CLASSIC LINES

远道空归去，流莺独自闻

此联写友人归程之遥与送者之孤寂。“空归去”写出归乡无伴的落寞，“独自闻”以鸟鸣反衬人去后的寂静，以动衬静。

标签 TAGS

惜别地理学植物学物理学

作者 POET

张乔生卒年不详

晚唐诗人，咸通十哲成员